《一年级青岛版数学下册大海边教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级青岛版数学下册大海边教案模板（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级青岛版数学下册大海边教案模板备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培养方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)。今天在这里整理了一些一年级青岛版数学下册大海边教案最新模板，我们一起来看看吧!一年级青岛版数学下册大海边教案最新模板1教学目的：1.使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3，数学-3的认识。2.使学生知道3以内数的数序，会比较3以内数的大小，掌握3的组成。3.结合插图使学生知道尊敬工人。教具、学具准备：3的主题画挂图、绒板、计数器、小棒、点子图、方木块
2、、1和2的数字卡片，2和3的组成。学生准备3根小棒，1、2、3的点子图。教学过程：一、复习1.教师出示1和2的数字卡片。提问：这是几?2和1比，准大?2大于几?2.教师出示用点子图表示的数的组成卡片。提问：1和1组成几?让学生举点子图。二、新课1.数数量是3的物体。(l)出示主题画挂图或让学生看教科书第9页工人生产电视机的一面。给学生一点时间，让学生认真看图。然后提问：图上的工人阿姨在做什么?你们喜欢看电视吗?图上有几位工人阿姨在生产电视机?图上还有什么东西的数量也是3?(2)学生操作。提问;拿出3根小棒，举起来给我看一看。学生拿出以后，教师给予肯定，让学生把小棒放在桌子上。教师出示绒板，上面
3、贴好一个三角形，告诉学生这个图形叫三角形。提问：谁能用小棒摆出一个三角形?让学生动手摆。如果有的学生有困难，教师可以帮助学生摆。数一数，你摆的三角形用了几根小棒?教师：刚才我们认真观察了主题图画，数出画上有3位工人阿姨，有3台电视机;又用3根小棒摆了一个三角形，这些人和东西的数量都可以用3表示，今天我们就来学习3，板书3。2.认数字3。教师手指黑板上的3字，提问：谁认识这是几?我们一起来看看3的字形像什么?老师指出3的字形像耳朵。领读两遍3字。3.教学3以内数的数序。出示计数器。教师边说边在计数器上拨珠，先拨两个珠子，再拨一个珠子，小学数学教案数学-3的认识。提问：先拨两个珠子，再拨一个珠子，
4、一共拨了几个珠子?2个珠子添上1个珠子是几个珠子?3个珠子去掉1个珠子是几个珠子?学生操作。先摆2根小棒，再添1根小棒，一共摆了几根小棒?请一名学生回答：2根小棒添上几根小棒是3根小棒?出示绒板。教师在绒板上贴点子图，先贴1个点子，提问：这是几个点子?学生回答后，教师在1个点子的图的下面写1。再分别贴出2个点子和3个点子的图，并在点子图的下面分别写2和3。教师：现在这3个数排好队了，请一个小朋友按顺序把这3个数读一读。再提问：按照数的数序，2的后面一个数是几?2添上几是3?3的前面一个数是几?3去掉几个是2?4.比较2和3的大小。出示方木块。左边摆3块，右边摆2块。提问：左边有几块方木块?右边
5、有几块?板书：323和2比，谁大?教师：3和2比，3大。也就是3比2大，那么我们可以在3和2中间写一个大于号，开口朝着3，边说边写出32。提问：这个式子表示3大于几?学生回答后，教师指出这个式子就读作3大于2。带领学生读两遍。出示方木块。左边摆2块，右边摆3块。提问：左边有几块方木块?右边呢?板书：23。2和3比，是2比3大还是2比3小?教师：2比3小，那么我们在2和3的中间也可以写一个符号，这个符号叫做小于号，尖的一边对着较小的数2，边说边在2和3的中间写一个lt;。指2lt;3，这个式子表示2比3小，读作2小于3。领读两遍。5.3的组成。让学生摆出3根小棒。提问：你能把这3根小棒分成两堆吗
6、?学生动手分，教师注意巡视，对有困难的学生给予帮助，同时说明每个人分的不一样没有关系。说一说你是怎样分的?当学生回答左边摆2根右边摆1根时，教师板书21;当学生回答左边摆1根右边摆2根时，教师板书12。教师：刚才大家分小棒分得很好。从分小棒可以看出，3可以分成2和1，3还可以分成1和2，也就是2和1组成3，1和2也可以组成3，同时把前面板书写成和。领读，3可以分成2和1，2和1组成3。领读，3可以分成1和2，1和2组成3。6.写数字3。教师边说边在四字格中示范3的写法。3要写在田字格的左半格里，要一笔写成，3是由两个半圆组成的，上半圆稍小些，下半圆稍大些，口向左开。带领学生照着黑板上的3字书空
7、两遍。让学生在桌于上用手指空写3，把笔顺练熟。让学生在教科书的写数字练习格里练习写3。三、巩固练习1.指导学生做练习二的第1、2题。教师可以先让学生看着猫图，然后问学生：图里画了几只小猫?学生回答以后，再让学生在图下面的括号里写1。第2题可以先让学生自己想每个括号里应该填几，再集体订正。第2题的教学方法可以参考第及题的做法。一年级青岛版数学下册大海边教案最新模板2教学目标：1.使学生会看钟表上的半时。2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教学重难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、投影仪。教学过程：一、复习旧知。整时的认识。二、创设问题情境师：同
8、学们，听听这是什么声音，小红什么时刻起床了呢?生：7时。师：你又是怎么知道的?(分针指着12，时针指着7)师：现在小红都上学去了，丽丽还在睡觉，现在又是什么时刻了?这时，有部分同学已认识了半时，能说出七时半了。导出课题，今天我们一起来学习新课，认识半时吧。三、观察发现，获得新知1.教授8：008：30分针的位置师：(课件出示8时的钟面)这是什么时刻?你是怎么认的?师：大家仔细观察，分针现在发生了什么变化?(课件出示)再看一遍，看仔细了，分针所在的位置发生了什么变化?(分针以前指着12，现在指着6了)师：你观察得真仔细!还有谁能像他这样说一说。(多请学生说一说分针现在所在的位置，有助于学生对半时
9、的记忆)师：当分针指着6时。我们可以用几时半来表示。那到底这是几时半呢?再接着观察时针的变化吧!:时针的位置师：(课件出示)时针所在的位置发生了什么变化?现在的时针指着几呀?(时针之前是指着8，现在指着8和9的中间)师：你说的真好!还有谁能说?(多让学生说一说，从而能更好的引导学生理解并能准确的认出半时)师：是呀，指着8和9的中间，那这是8时半，还是9时半呢?(有人会说8时半，有人会说9时半)师：过了8没有?到了9没有?既然过了8没有到9那就是几时半哦?师小结：既然过了8没有到9那它就是8时半。:半时的两种写法师：说着说着，8时半也来到了我们课堂中间，我们一起把它请出来吧!师：8时半时，分针指
10、着几呀?(6)时针过了几呀?(8)就是8时半。(边说边把相应的文字贴在黑板上)谁能完整的说一说?和你的同桌说一说。全班齐说。师：我们一起来写一写吧!先用汉字来写8时半(学生书空)师：再用电子表的形式来表示，8：30(强调：它和我们学过的整时不一样，我们用两个0来表示整时，用30来表示半时)怎么读呢?听清楚了，8时30分。(齐读8时30分，书空8：30)小结：8时半和8：30都是表示当分针指着6，时针过了8的这个时刻。三.知识巩固，动手操作1.练习巩固(课件出示三个钟面)师：和你的同桌说一说，分别是什么时刻?并说出你是怎么认的?(同桌合作讨论)生汇报。2.动手拨一拨(课件了出示三个不同的时间)师
11、：请同学们根据课件的时间，分别拨出三个不同的时间，请拔的时候注意时针和分针的位置变动。四.联系生活，讨论合作1.师：经过上一次的迟到，丽丽也不敢迟到了，丽丽学会了每天都是按计划做事的，什么时刻做什么事情。看看，她现在是怎么合理安排时间的。(课件出示做一做丽丽的作息时间图)先请学生说出第一幅丽丽上学图的时刻及认钟方法，课件出示两种写法。2.师：请你完成书第93页的做一做，根据钟面写出相应的时刻。看谁做得又对又快!(师巡视指导)生汇报五.拓展应用，升华总结1、出示课件趣味故事，小猪的一天。一年级青岛版数学下册大海边教案最新模板3摘果子教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上
12、体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢?二、学习减法(一)看图自主理解减
13、法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗?2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2=3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.三、练习(一)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减
14、法进行计算吗?今天你有什么收获吗?探究活动成双配对游戏目的1.巩固5以内加减法的含义.2.使学生能够熟练计算5以内的.加减法.游戏准备将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.游戏过程1.学生以小组为单位进行活动.2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花，小星星等等)，最后获得奖励最多的学生就是优胜者.一年级青岛版数学下册大海边教案最新模
15、板4教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的.3.教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳
