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1、三年级语文期中检测试卷 姓名 一、看拼音，写词语。（10分）j ln cu nio lu l hynyus（ 聚拢 ） （ 翠鸟 ）（裸露 ） （ 和颜悦色 ）d yn n wi zhnln wn yn b lo（ 大雁） （ 安慰） （ 湛蓝 ） （ 亡羊补牢 ）二、给句中加点字选择正确读音。（5分）增(zn zn)加 符(f h)合 翁(wn wn) 一幅(f f) 喘(chunchui)气 骤(zu zhu)然 饲(s sh)养 窟窿(ln lon) 拉弦(xin xun) 羊圈(jun qun) 三、照样子写词语。（12分）1、郁郁（葱）（葱 ） （AABB）：高高兴兴、来来往往。2、
2、（南）辕（北）辙 （成语故事）：东倒西歪、东奔西走。3、专心（致）（志） （表学习的）：全神贯注、聚精会神。4、群（芳）吐（艳）（写景的）：鸟语花香、山清水秀四、在括号里写出句子中带点词语的反义词。（2分）1、 我们在生活中要分清（善）恶，（爱）憎分明。2、燕子专列里写人们救助燕子的行动时，有的写得（详），有的写得略。3、我们做任何事都应该有（始）有终。五、给下面的句子排序，并把序号写在句子前面的括号里。（5分）（5）再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。（2）首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。（3）紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。（1）我站在亭上向前
3、望去。（4）更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。六、照样子改写句子。（4分）1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 这恰好表明有数不尽的骆驼。 小村庄的消失不正是人类自己造成的吗？小村庄的消失是人类自己造成的 。 2蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。翠鸟飞过去叼起小鱼就往远处飞走了。 翠鸟像箭一样飞过去叼起小鱼就往远处飞走了。七、按课文内容填空。（8分）1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。2、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。3、画杨桃这篇课文里，老师告诉同学们：我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这单元说明道理的名
4、言还有不少，比如：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。这样的名言你还知道：“莫看江面平如镜，要看水底万丈深。”4读完和时间过赛跑这篇课文，我们就能想起一句关于珍惜时间的格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。八、阅读片段，完成练习（9分） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾（，）绣满了翠绿色的花纹（。）背上的羽毛像浅绿色的外衣（。）腹部的羽毛像赤褐色的衬衫（。）它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1. 在括号里补上缺少的标点符号。（2分）2. 填空。（5分） 这一自然段写了翠鸟的（外形特点），是从“（头）、（背）
5、、（腹）、（爪子）”四方面写的。爪子的特点是（小），羽毛的特点是（鲜艳），眼睛的特点是（透亮灵活），嘴的特点是（ 又尖又长）。2.“翠鸟”的“翠”的意思是（绿色），文章中还有（苍翠）、（翠绿）、（翡翠）这几个词都表示“翠”的意思。（2分）九、阅读短文，完成练习。（25分） 画 树 上美术课的时候，一个同学要求老师画一棵树做样子，老师没同意。同学们也纷纷请求：“老师，画个样子给我们看看吧！”老师说：“如果我画一棵树，那只是用我自己看树的方式来画的。画树，不仅仅是用线条，还要用自己的眼睛、手和脑。”同学们望着老师，一脸困惑(hu)。“你们愿意做试验吗？”老师问。“做什么试验呢？”老师说：“你们每个
6、人都闭上眼睛，想想自己最喜欢树的什么。”过了一会儿，老师又说：“现在，让我们一起去看看窗外那棵大树，好吗？”“好！”同学们兴高采烈地走出教室，围住大树。一些同学用指尖轻轻地碰碰树干，另一些同学手拉手想环抱大树，还有些同学拾起地上的树叶，仔细观察。大家议论纷纷。“我喜欢粗壮挺拔的树干。”“我喜欢风吹树叶摇曳(y)的样子。”“我想摸摸它。”“好！”老师不住地点头称赞，“现在回到教室，每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体验。”同学们拿起笔来，兴致勃勃地开始画自己心中的树。1、联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（4分）（1）联系上文，我们知道“
7、困惑”在文中具体指的是：面对老师说的话不理解。（2）联系下文，我们知道“议论纷纷”在文中具体指的是：一些同学用指尖轻轻地碰碰树干，另一些同学手拉手想环抱大树，还有些同学拾起地上的树叶，仔细观察。2、仔细读文，再按课文内容填空，初步了解文章的主要内容。（7分） 上美术课时，同学们要求老师画一棵树做样子，老师没同意，说画树要用自己的眼睛、手和脑，同学们一脸 ，老师就带他们做困惑，同学们先想像，接着又走出教室仔细观察大树。最后大家回到教室画大树。3、同学们在教室外是怎样看树的？用“ ”画出相关的句子。（2分）4、仔细品读下面的句子，回答后面的问题。（4分） “好！”老师不住地点头称赞，“现在回到教室
8、，每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体验。” （1）从带点的动作我们能感受到老师：目标已经达到了。 （2）联系上文，我们知道老师称赞的是：同学们已经知道什么才是真正的画画了。5、结合课文内容，你能想像到同学们心中的树是什么样子的吗？请举两个例子，写一写。（注意把同学画上的内容写清楚。）（4分）有的同学是这样画的：粗壮挺拔的树干。有的同学却是这样画的 ：风吹树叶摇曳的样子。6、这个故事给你的启发是：对待不同的人不能千篇一律。（4分）十、习作。（20分） 你是个什么样的孩子呢？聪明的、调皮的、搞笑的、马虎的、有爱心的写一件自己做过的事，让我们对你有所了解吧！ 要求：1、题目自拟。2、把事情写清楚，要能从事情中看出你是个什么样的孩子。3、做到语句通顺，字迹工整。字数不低于200字。
