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1、2012-2013学年第二学期氾水高级中学高二生物（选修）学案（2）主备人|陈军|课题选修三1.2基因工程的应用完成日期|3.19学习目标:1、举例基因工程在农业、医疗、环保等方面的应用及其发展前景，讨论转基因生物的利弊（B）2、关注基因工程的发展，认同基因工程的应用促进生产力的提高（A）预习知识预习书本P21-P27一、基因工程的应用（1）（2）。1、动物基因工程,（3）。（4）等。:（1）2、植物基因工程J:21、（4）。3、转基因生物（1）概念：是指利用技术导入外源基因培育出的能够将新性状给后代的基因工程生物。（2）优点：运用基因工程改良动植物品种最突出的优点是能常规育种难以突破的。预习
2、习题检查1 .关于转基因技术的应用，不正确的是（）A.可以将抗病虫害、抗除草剂等基因转入农作物使其具有相应的抗性B.可以使用DNA重组的微生物，生产稀缺的基因药物C.可以通过转基因技术使奶牛变成生物反应器，使它们的奶中富含某种营养物质、珍贵药材或人类所需要的蛋白质D.将不同生物的DNA进行转移和重组，可以创造出新物种预习疑难问题问题1：重难点点拨4、基因诊断和基因治疗：基因诊断：又称为DNA诊断，是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体。基因治疗：指利用正常基因置换或弥补缺陷基因的治疗方法。实例：ADA基因缺陷症的基因治疗二.转基因生物的安全性问题（一）食物安全2 .两种观
3、点的比较：观点存在安土问题小存在安土问题论据1 .对食物安全检测不全面2 .可能出现滞后效应3 .可能出现新的过敏源4 .营养成分可能改变1 .“实质性等同”只是评价起点，而不是终点2 .多环节、严谨的安全性评价3 .科学家对社会负责的态度4 .至今未发现转基因食品影响人体健康的实例3 .实质性等同原则是指转基因生物与自然存在的传统生物在相同条件下进行性状表现的比较。4 .保证转基因食品安全的监控和预防措施：立法、多环节监控、安全评价内容具体而严格。(二)生物安全1.两种观点的比较:观点引起生物安全问题不存在生物安全问题论据1 .可能变成野生种类或杂草2 .可能重组出新的有害病原体3 .有可能
4、形成用除草剂除不去的“超级杂草”4 .可能成为“入侵的外来物种”1 .进入非种植区生命力很差2 .存在生殖隔离，难与其他植物杂交3 .花粉的传播距离和存活时间有限4 .新性状的表现必须具有一定的条件和配套的种植技木2.外来物种入侵(1)指有意或无意的人类活动，将某物种从一个地区引入其他地区，给当地的生态系统和社会经济造成明显的损害。(2)危害：破坏当地的生态系统；对当地的农业或林业带来严重的损害(即爆发生物灾害)造成生物多样性减少；有些外来植物产生的花粉可能成为新的过敏源。(三)环境安全1 .潜在的不安全问题：可能会影响生态系统中原有的动态平衡，加剧环境污染，危害其他动植生存或人体健康。2 .
5、安全依据：(1)科学家转入的仅仅是有限的一种或几种基因，而转入的基因是否可能会对其他生物或环境造成危害，都要经过分析、实践的，一旦发现有害后果，科学家就会停止实验。(2)转基因生物从实验室到自然界释放，都要经过一系列安全评价、审批。(3)制定相关法规监控三、生物武器的危害性1 .生物武器的种类与危害种类举例危害致病菌鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等侵华日军使用细菌武器、活体实验生化毒剂炭疽杆菌肉毒杆菌毒素分子可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，从而引起肌肉麻痹病是大花病是、痘病场等出现相应的病毒感染症状基因重组的致病菌蜡状杆菌改造成炭疽杆菌一样的致病菌将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接对流感病毒改造，使具有易感基因的民族容易感染这种病毒，而释放国的人却不易感染，让大批没有接触国致病菌的受感染者突然发病，而乂无药可治。2 .禁止生物武器公约不发展、不生产、不储存生物武器。课后作业书P28
