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1、雾霾天气的烦恼活动背景前段时间北京、石家庄等都市又发生了雾霾天气，给人们的工作、生活、出行交通等方面带来了极大的困扰,不仅如此,雾霾天气还对人们的身体健康有着极大的危害。随着工业的发展，雾霾天气在接下去的很长一段时间里都将影响着人们的生活及工作，因此走进雾霾，理解雾霾,防治雾霾是我们国家一项重大的任务。我们学校附近恰逢有许多的板材厂，时常浮现天空灰蒙蒙的情景,灰尘也是导致雾霾天气的元凶之一。因此,学生对于雾霾天气有着极浓厚的爱好，渴望理解雾霾天气的形成、危害以及防治。但是，如何解决雾霾天气带来的烦恼,孩子们都一知半解,因而效果不甚抱负。基于此,我们觉得有必要展开相应的活动，引导学生理解雾霾天气
2、,揭开雾霾天气神秘的面纱,懂得想措施解决雾霾天气带来的烦恼。同步，在活动中让学生感受合伙的重要性,享有合伙的成果。于是“雾霾天气的烦恼”的综合实践活动就孕育而生了。学情分析五年级的同窗通过了两年的综合实践活动课程的学习,对于资料的收集已经具有了一定的经验，也具有了一定的自主探究能力，语言表述及归纳能力也不错,同步也能提出自己感爱好的问题,进行小组讨论，养成了一起交流、共同合伙的好习惯。但是同窗们实地考察的能力尚有待提高。活动总目的知识目的； 1、理解雾霾天气的形成及其危害2、理解雾霾天气的防治措施能力目的 1、通过活动,懂得网上查阅资料以及实地考察访问,学会合理分工。2、在解决问题过程中，发挥
3、集体的智慧，解决遇到的困难,提高解决问题的能力。3、 通过成果展示与交流,培养反思、评价能力。情感目的1、在活动中感受合伙的重要性,体验解决问题的乐趣。活动对象:五年级学生活动时长：6学时+课外活动的简要流程:活动内容学时学生重要活动教师指引方略主题生成阶段1学时+课外1、 观看雾霾天气的视频、图片，激发学生的探究欲望2、 阅读案例，加深印象3、 交流对雾霾天气的印象4、 明确活动的主题雾霾天气的烦恼5、 小组交流讨论，拟定探究小主题6、 小组交流讨论如何探究小主题7、 初步制定活动筹划（课外)1、 出示雾霾天气的视频、图片，激发学生的探究欲望。2、 通过案例,使学生意识到雾霾天气已经成为生活
4、中一种日益严重的烦恼。3、 引导学生初步交流对雾霾天气的想法。4、 拟定探究主题，引导学生更进一步理解雾霾天气。5、 指引学生归纳、拟定探究小主题6、 指引学生讨论如何对小主题进行探究。7、 指引学生初步制定雾霾天气的调查筹划表。(课外）活动策划阶段学时+课外1、 设计具体的调查筹划表2、 拟定活动小组的分工3、 布置收集雾霾天气的图片及有关材料的任务、指引学生设计具体的调查筹划表2、学生讨论分工要点，引导学生进行合理分工、布置收集雾霾天气的图片及有关材料的任务(科学合理、拍摄视频使资料更形象真实)活动实施阶段2学时课外1、 交流雾霾天气的调查登记表2、 交流调查得到的图片、视频、案例3、 交
5、流报告受采访人对雾霾天气的见解4、 归纳雾霾天气的危害5、 交流应对雾霾的措施6、制作“雾霾天气的烦恼”手抄报1、组织学生交流报告调查的成果、组织学生交流雾霾天气的形成、人们的见解、危害以及应对雾霾的措施3、布置制作“雾霾天气的烦恼”手抄报、师关注学生的活动活动总结阶段2学时+课外1、 举办“雾霾天气的烦恼”小型讲座2、 展示“雾霾天气的烦恼”手抄报3、 交流实践心得和过程体验1、 指引学生举办“雾霾天气的烦恼”的小型讲座。2、 组织学生评比优秀手抄报。3、 引导学生进行活动总结及反思。4、 师关注学生的活动。雾霾天气的烦恼主题生成课详案活动目的：1、 通过观看视频、图片及案例分析等活动，激发
6、学生的探究欲望。2、 在活动过程中通过观看视频、图片、案例分析以及交流想法,提高学生的观测能力、分析问题能力和体现能力。3、 初步理解什么是雾霾天气4、 在活动过程中感受与她人合伙交流的乐趣,提高合伙意识,形成良好的情感、态度、价值观。活动时间：学时活动准备：雾霾天气的图片、案例以及活动表格、想法登记表活动过程：一、 情境导入,激发爱好师：过年的时候,我本来打算去北京旅游，听到这，你们有什么想说的吗？生纷纷发出疑问:教师,你有去吗?师:哎,教师没去成,教师遇到了一种难题，什么难题呢?我们一起来看一看。师播放新闻播报视频生观看视频师:雾霾天气的忽然侵袭，让我不得不打消了旅游的筹划。其实呢,不仅仅
7、北京，全国许多都市也遭遇了同样的困境。我们一起来看一看。师出示北京、上海、石家庄等都市遭受四周“霾”伏的图片生观看图片,师加以解说师：同窗们也许觉得雾霾远在天边，其实它已近在眼前。出示学校被大雾笼罩的图片生观看图片,加深印象,体会雾霾就近在眼前。师：早在20世纪四五十年代，雾霾现象就时有发生。出示1943年美国洛杉矶化学烟雾事件、19年英国伦敦的烟雾事件的图片及案例。生阅读案例,加深印象二、 小组交流,分享想法 师:同窗们看完了这些视频、图片、文字材料，你们有什么想法呢?请和你的成员说一说,说之前呢，教师有两个温馨小提示，请看。 温馨小提示:、请各位小组长组织成员进行交流，人们畅所欲言。2、各
8、小组对本组交流状况进行归纳,推选出一名成员进行班内交流报告。小组长组织成员交流讨论。教师巡视,理解交流状况。师听取各小组的报告交流。预设生1：为什么空气中会浮现淡蓝色的烟雾呢？师:这是一种值得我们去探究的问题。生2：雾霾天气让太多的人死了,也可以使得树木枯死，它的危害真大啊。师：这的确是一种很大的问题啊。生3:我觉得我们可以通过人工降雨来减少雾霾的发生。师：你们小组真有智慧啊。生4:我们可以多种树，少开车,多走路来减少雾霾的发生。师:没错，我们应当倡导环保低碳的生活。 师小结：看来，人们多雾霾现象非常感爱好,目前就让我们走进雾霾，理解雾霾，揭开 雾霾神秘的面纱。 板书：走进雾霾师：雾霾是怎么形
9、成的呢,我们一起来看一看。播放雾的形成、霾的形成的动画视频。生观看视频。三、 交流讨论,拟定小主题师:目前同窗们对雾霾的形成有了初步的理解,但同步心中仍有诸多疑问吧?请人们小组内交流讨论，提出一至两个你们最感爱好的问题或者你们觉得最有价值的问题?好，开始。小组长组织成员交流想理解的问题。师巡视，理解交流的状况。各小组报告“最感爱好的问题”师：同窗们刚刚提出的问题我们可以简朴归结为如下几种探究小主题。雾霾天气的成因人们对雾霾天气的见解雾霾天气的发展趋势雾霾天气的危害雾霾天气的避免 师指引归纳探究小主题,拟定各小组的探究小主题。四、摸索交流,探究措施师:刚刚同窗们已经拟定各小组的探究小主题了,那么
10、对于各小组的探究小主题，同窗们打算通过什么方式进行探究呢?请和你的成员说一说。小组讨论交流,师巡视理解讨论状况。小组报告交流组1:我们可以通过上网查阅资料,理解雾霾天气的形成组2：可以通过观看视频,理解雾霾天气的危害组：我们可以去采访某些人，理解人们对雾霾天气的见解,也可以懂得有哪些危害，人们是通过什么措施来应对雾霾天气的。师：同窗们刚刚提出的通过观看视频、上网查阅资料的措施很不错，通过实地考察,理解人们的想法也较好。那实地考察需要注意某些什么呢?生1:我觉得要注意实地考察的地点生2：要注意调查的路线生3：要注意采访的对象，还要注意安全问题生4：要注意进行小组合伙分工,考察前要先讨论拟定每个人的任务，要记得做好活动记录。师:同窗们说得真好,为了要更好的进行探究,离不开小组的合伙力量,人们在小组分工的时候可以参照这个表格。小组分工合伙姓名分工淘气采访笑笑记录小玲记录小雨录像五、全课小结 师：通过这一节课的学习,人们对雾霾有了更进一步的理解,虽然这一节课我们即将接近尾声,但是我们的探究之旅仍将继续。请同窗们带着你们的探究小主题继续远航，教师期待同窗们下一节课的精彩呈现。
