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1、-江苏省新沂中档专业学校 服装名师工作室成员个人工作总结 自12月,学校服装名师工作室正式组建后,我能成为这一工作室的一名成员，深感荣幸。一年来，在孙先红教师带领下，我与工作室的伙伴们逐渐成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多,感慨多多。一、积极学习在这一年中,我按照工作室筹划的具体规定认真地学习教育理论,在理性结识中丰富自我。进一步钻研教材，课程原则，研究教法,体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。1. 理论积淀,提高素养。心中有课标,是一种教师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语
2、文心课程原则，做了具体笔记。对其她所有学科的课程原则,通过多种途径超找有关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目的很明确,方向也很清晰，为工作的贯彻打好了基本。2. 常常观看各个学科优秀课堂教学视频，理解总结优秀课堂的措施特点，把理论与实践进行结合研究。3. 阅读优秀的教育教学文章,从中获得启发与提高。二、努力实践1. 积极开展课堂教学的有效性研究，完毕了与课堂教学有关的论文。敢于承当指引办校学员和学校对外公开课。2. 积极参与名师工作室以及学校的各项有关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提高新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得
3、到了不断更新。3. 积极参与听课、评课等活动,向其她教师学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提高。三、不断反思在不断的摸索和研究中,我结识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:1. 当好教学活动的组织者在学习和研究中,我觉得教师要充足信任学生,相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充足展示自己学习的过程。新课程实行的灵活性大,教师难以驾驭教学行为,课堂教学中体现为过多的焦急和不安。因素是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程，观测和探究学生的学习方式,及时理解她们的认
4、知状况，学生的需要没有真正地被关注，教师的指引没落到实处，甚至是走形式。因此,做好教学活动的组织者是很有必要的。2. 做好一种成功的“引路人 ”一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的爱好因素、课堂内外的多种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生摸索、发现的措施,让学生会摸索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要环节外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同步加强自学措施的指引，有时的作文指引课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，如何解决这一问题呢,我也在不断思考。因此,我们要做一种学生在学习路上的引路人。
5、四、努力方向:始终以来，我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的局限性,明确了努力的方向，制定了如下努力的目的:1. 在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。2. 及时总结,加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提高自己的水平。一年的工作结束了,虽然获得了某些进步,但距离工作室的规定还差得远,尚有许多方面需要继续努力。温亚明 12-名师工作室成员个人工作总结我从2月开始参与孙先红名师工作室学习至今差不多已有一年的时间,一年以来的教育教学学习给我的深刻感受是：教师必须不断学习、深造,更新理念，更新知识构造,以适应不断发展的教育教学规定。我参
6、与名师工作室学习,既是为了提高自己课堂教学水平和教学教育研究水平，更是但愿能通过学习提高自己的理论水平和专业知识水平，更好地指引自己的工作实践。事实证明，我能参与名师工作室学习是非常幸运的,我的收获远远超过了我最初的盼望。我不仅学到了丰富的知识,专业理论上得到更多地发展充实，并且工作上增强了自信心。我从心底里感谢教育局和学校给我的机会、感谢我的指引教师,给我们发明了一种较好的学习研训环境，帮我们树立起了良好的学习风气和摸索研究习惯。这里的指引教师有着相称深厚的专业功底，在导师引领下，互相协助,互相探讨,互相增进共同提高。回忆一学期工作仍历历在目，现总结如下。一、更新教育理念、提高教学素养在明确
7、工作室工作任务与努力方向、根据孙先红教师制定工作室发展规划和设立了工作室工作目的后，我们作了个人基本状况简介,孙教师同我们拟订适合自己个人筹划和主攻方向，也为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我们不断加强理论学习。同步我在完毕教学工作后,更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念,提高了教学素养,同步也提高了自己教学水平。二、注重课堂实践，提高教学能力名师工作室的学习中我始终结合自己平常教学工作，时刻思考自己的教育教学工作，对照理论反思自己的教学观和教
8、学行为。三、收获与遗憾一学期以来,在指引教师和学员教师的协助指引下，我的确进步了不少。自己把名师工作室中学习到的内容不断应用于实践，获得了某些教学效果。一学期的学习，也让我结识到到,尚有诸多的问题是我此前没有思考过、或是思考不进一步还应进一步研究的；有诸多东西是我此前忽视而目前发现是值得注重的;有诸多领域是我此前望而却步但目前看来可以涉足的。我深知自己离真正的名师工作室的培养目的间的距离还相差很远,自己身上还存在诸多的局限性。因此我决心要在此后的工作和学习中，努力做到“夯实勤奋学习,踏实求真工作,实事求是研究”。要在每天的学习和工作中精益求精，不断反思,挤时间阅读专业书籍,努力提高自身的工作能
9、力和实践水平，才干不辜负导师和同事的对我的信任。郭丹丹篇二:名师工作室学员年度工作总结名师工作室学员年度工作总结绥江县玉泉小学:罗建为进一步贯彻贯彻我市名师工程，在市教育局组织下,去年我市成立了以唐明菊教师为领衔人的小学数学名师工作室。今年是我参与昭通市小学数学名师工作室的次年，回忆一年来的工作和学习生活,感慨良多。作为农村小学教师，名师工作室给了我们一种较好的学习、交流的平台，使我们可以与同行、与能手、与精英、与专家共同探讨、合伙和学习，一起解决教育教学中遇到的问题,从而提高我们的专业素质和业务水平。自从加入了昭通市小学数学名师工作室，在主持人唐明菊教师和工作室其她各位数学名师的指引和协助下
10、,我觉得我在各方面均有很大进步。她总是耐心地指引。对于我们在学习活动中完毕的每一份“作业”,唐教师都会认真“批改”，提出她的建议。在我心中，唐教师是我的同事,也是我的教师,更是我的朋友。除了主持人唐明菊教师,工作室里的其她数学名师们也予以了我很大的协助。每一次我们开展活动,她们都会把自己的成果上传到群里跟我们一起分享，跟我们一起交流。对我们的问题总是耐心指引，从不保存。在群里，我们除了谈工作室的事，有时也会聊聊天。我们会交流各自学校的师生状况、会聊自己的从教经历、刊登自己的职业感想等等。在这样的“交心谈心”活动中，我们讲出了自己在教育教学中的困惑,而她们则跟我们一起分享了她们教育教学工作中的经
11、验和措施。我从一毕业就在农村小学从教，至今已有了。从小我的梦想就是当一名教师，8月,当我怀着满腔的热情走进校园时,我才发现，当一名教师，并且要当一名好教师，真的非常不容易。在师范学校学习时感觉自己什么都懂了,但当自己真正走上教育教学岗位时,这才发现本来自己什么都不懂,诸多东西都要从头学起。于是,自己在教学工作中不断地反思和总结，遇到问题积极积极地向身边有经验的教师请教,这才慢慢地掌握某些教育教学措施。学校为了提高教师们的专业素质和业务能力，每学期都要组织开展教研活动，如互相听课、集体备课、骨干教师上课、集体评课、教研专项会议等。通过这些活动,教师们互相学习,取长补短，共同提高。同步，我还积极参
12、与教育主管部门组织的各类教师培训，与学校教师们一起去其她学校参观学习，认真研读课程原则，积极撰写教育教学方面的论文。此外,为了不断扩大自己的知识范畴,提高自己的专业素质和业务水平，我还参与了自学考试,并先后获得了汉语言文学专业专科、本科以及法律专业本科学历。通过几年的不懈努力，我的专业素质有了很大提高,教学成绩也有了很大进步。每次期末考试，我所教学科成绩几乎都能排在全镇前三名,得到了领导、同事和家长们的一致承认。此外,我撰写的论文也先后在省、市、县教育科研论文竞赛中获奖。在参与“国培筹划()”云南省农村中小学教师远程培训项目和“国培筹划(）”云南省农村义务教育教师远程培训项目中,都被评为优秀学
13、员。随着现代教育技术的普及,我也加强了对电脑和电子白板等现代教学设备的研究的学习，并获得了一定成绩，在全县电子白板应用教学竞赛和昭通市电子白板应用教学竞赛中都获得了名次。在绥江县首届优秀青年教师评比活动中,我被评为绥江县优秀青年教师。在同事们眼中，我俨然成了我们学校的骨干教师，也参与过县教育局组织的送教下乡活动。同事们遇到什么问题,都喜欢和我一起讨论，一起交流，我也常常乐此不疲。其实，我只是由于年轻某些,因此对电脑和电子白板等现代教育技术的学习比老教师们接受得快某些罢了。因此,在电子白板的使用及网络资源的应用方面,相对来说我也许稍微纯熟某些，但在教育教学工作的其她方面,我还存在诸多局限性之处,
14、在教育理念、教学措施以及教学经验方面都还亟待提高。因此，我参与了昭通市小学数学名师工作室,但愿通过在工作室的学习，不断完善自己，使自己真正成为一名骨干教师。事实证明，我的选择是对的。作为一名一般教师，特别是农村小学的一般教师,由于工作环境的限制,要想实现自身的专业发展，尽快成长为骨干型教师、专家型教师,说实话，真的很难。但是随着网络的普及，名师工作室给了我们一种与名师进行交流、合伙、探讨的平台。通过这样的平台,充足发挥名师的示范、辐射和指引作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提高的目的，从而有效地推动教师队伍建设,实现不同县区、不同窗校师资力量的均衡发展。在名师工作室的人员构成方面，继续保持目
15、前这种主持人、成员与学员的层次性特点，使名师工作室不是简朴的名师组合，成为专家的实验室,而是更多地为平民教师的教育教学行为提供服务。同步，为了实现理论的引领，名师工作室还可以聘任某些专家作为工作室的顾问。通过专家的理论指引教师的教学实践,同是教师在教学实践中又不断地检查和充实着理论，从而实现理论与实践和有机结合,真正使广大教师向专家型教师、学者型教师转变，提高教师的综合素质。此外，在名师工作室成员的准入方面，应继续实行条件准入制。一方面，从条件上看，领衔人应当做到理念先进,能积极进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及研究能力,基本形成自己的教学风格和教育艺术,教育教学质量高，有一定的管理、
16、组织能力；工作室成员至少应当有自我完善、自我突破、自我发展的愿望。另一方面,从形式上看，在报名之前要让其结识到参与工作室的目的,以及对所研究主题的理解限度或参与爱好，在拟定工作室成员条件后，组织人员应当通过答辩、课堂实践、案例评析等方式对志愿加入的申请人员进行考核、认定。最后,我觉得还应加强对名师工作室的考核与管理,可以对名师工作室获得的成果进行量化,予以一定的物质鼓励，同步加大对这些成果的展示、推广和宣传，进一步扩大影响力，吸引更多的人员关注和参与到名师工作室的建设中来。在成员指引方面，可以采用把成员与学员分组的形式，名师工作室好比一种班,而班里面应当有若干个组，成员就相称于组长。通过度组的形式,能明确每一种成员的具体责任,也便于对工作室每一种成员进行管理和考核。这样可以激发成员的积极性,通过一种师父带几种
