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1、作业完成情况总结报告单位指导个人工作总结公司综合部工作总结客户效劳年度工作总结月末工作总结范文人事每日工作总结作业完成情况总结报告1为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假，我校特意设计了寒假综合理论性作业，2月7日上午，教诲处对全校50名学生的假期作业进展了抽查，现就我校学生作业完成情况反应如下：一、好的方面：1、绝大局部同学按质按量完成了任务，令人满意。特别是孩子们办报的程度进步了，一张张小报赏心悦目，不仅培养了孩子的审美情趣，也培养了孩子成功的喜悦感。2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比拟好的学习习惯和态度。3、学生课外阅读做
2、得较好，从与学生的交谈和读书笔记中可以看出孩子们良好的阅读习惯，从亲自办的手抄小报中可以看出孩子们的内心世界。4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些理论性作业，所以95%的学生书写认真，作业质量较高。5、通过和家长交流反应的情况来看，学生在假期中，均参与了有益的社会理论活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅进步了学生的社会理论才能，更给孩子们的快乐寒假增添了不少情趣。6、许多家长对我校在作业布置的创新上给予了高度评价，他们对学校指导老师给学生的全方位教育表示感谢，认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了，懂得了感恩。二、
3、缺乏之外：1、检查发现，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不标准;社会理论表还有相当的学生没能按时完成;少数美术作品纸张大孝排版格式等不合要求。2、仍有少局部学生思想上没有重视，注册时忘带作业的现象仍然存在。3、个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。三、改良意见：1、各科任老师要继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的理论性作业，防止重复、机械性的作业。2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进展展示，以鼓励其他学生。3、加强家校联络，保障作业质量。作业完成情况总结报告2本次寒假作业设计，每个年级充分考虑本班学生年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业
4、：数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算才能、计算才能和逻辑思维才能及问题意识和解决问题的才能。语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文。英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等，各科作业适量，分段完成与检查。分段作业学生无压力、小组长、家长、老师易检查，各年级小组长认真负责、及时检查并指导改正，家长催促学生按时完成作业并签字、填写意见。老师分段 抽查，并在开学前三天挨村收作业进展修改。通过修改发现：一、优点：多数同学能认真完成作业、书写认真、小组长检查及时、家长签字如：二年级、四年级、五年级没有不完成作业的，并书写认真。开学
5、后各科老师根据寒假作业内容进展检测，同学们能到达合格及优秀。二、缺乏：一局部学困生家长失去了信心，不管不问，不辅导，导致作业完成不了，小组长管不了，老师话听不了。态度不端正，书写潦草，不愿动手、动脑去考虑去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了等，开学检测不会做、不及格。三、措施：针对以上原因，在今后的教学工作中，要有目的、有方案地对学困生采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面开展，将来成为一名“四有”人才。作业完成情况总结报告3一、作业情况优点：1.绝大局部同学按质按量完成了任务，令人满意。
6、2.都能从学生实际 出发，从根底知识抓起。如：语文老师根据学生的薄弱环节，进展针对性的强化 性训练，给学生布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业，大多数老师都能认 真修改，指导学生及时订正。缺乏： 1.同一班级的作业质量差异较大， 希望老师多关注那些作业差的学生， 缩小差距，尽量照顾到全体学生。2.个别学生的日记质量不高，有完成任务的 倾向。3.极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生 的作业字迹潦草，书写格式不标准。建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学 生都能参与，都能进步。 (例如社会调查、社会理论等)2.加强家校联络，保障 作业质量
7、。3.今后不仅要求学生把字书写的标准，端正、整洁，还要教育学生养 成保持作业本外观整洁的良好习惯。二、课内外作业情况优点：1.学生作业写得比拟认真，老师批阅标准，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。2. 大多数任课老师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量 适中，作业格式统一。3.所有任课老师修改符合制度要求，且大多数老师修改质 量较高，表达对学生和作业认真负责的态度。4.有局部老师在评价中能根据学生 根底和特点采用评语鼓励学生，且以作业本作为平台与学生进展情感交流。缺乏：1.学生的书写习惯比拟差 。主要不是对错问题，而是书
8、写不标准、 工整，不管是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的根本笔画，有的 字写得太大， 格子装不下， 有的写得太小， 看不清楚。2.学生的学习习惯比拟差。 检查中看到局部同学作业本没有保护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做 题时不认真考虑，做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。3.布置作业针 对性不强，没有分层布置作业。4.加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老 师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。5.个别学科个别老师还没有校本化作业。建议：1.进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯。2.要进步作业 质量，而不是作业的数量，做到作
9、业天天清、周周清。3.批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。4.分层布置作业，加强针对性 练习。三、下阶段工作思路1、定期检查和抽查相结合;2、每次检查有侧重点;3、及时反应检查情况，提出改良措施及建议。下一次作业检查侧重如下几个方面：1、检查时间为周一上午，检查内容为各科教学案及校本化作业。2、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正 等这几方面。3、老师对作业的修改情况：从修改的正确性、标准性、及时性和批 语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。老师们，从作业检查来看，作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老 师听后能有那么改之，无那么加勉。作业完成情况总结报
10、告4伴随着孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活完毕了。昨天，学堂宋老师家长群通知让对寒假作业完成情况进展梳理，写出“自我负责”总结报告。现将我的寒假作业完成情况梳理总结如下：1、完成的作业20_年度总结及20_年目的及方案2、未完成的作业一是阅读书籍父亲的因素并书写读书笔记，这本书还未看完。二是观看电影当幸福来敲门、荒野生存、和平勇士、肖申克的救赎，并完成4部电影的观后感。和孩子一起观看了肖申克的救赎和当幸福来敲门两部电影，但观后感未写。荒野生存、和平勇士电影是孩子一个人看的。三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进展了讨论，我和孩子认为这个寒假努力完成其他的作业，下一个假期再做这个活动。3、作
11、业未完成的原因寒假伊始，对完成作业我还很有信心，但随着寒假一天天的过去，我的信心也一点点的消逝了。分析p 原因：一是由于自己平时的散漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说，确实难度不小，平时很少写东西，写读书笔记、观后感很让我犯难，思维乱难以成文，主观上有逃避心理;三是寒假期间应酬多，每天以酒为友，晕晕乎乎，神志不清(找个借口，见笑了，不过也是实情)。4、方案完成时间结合我的工作实际情况，我方案4月底前完成所有作业。5、收获和感受通过梳理作业完成情况，充分认识到自己存在的的缺乏和弱点:一是执行力不强;二是散漫、拖延习性强;三是考虑才能欠缺，乱元、断线思维，写文章没有思路。因此，学习、成长
12、、改变、提升，是我今后必需要做的。作业完成情况总结报告5为了全面施行素质教育，进步课堂教学质量，促使广阔老师教学工作沿着科学化、标准化方向迈进，东陵乡教育办于20_年_月23至6月_日，对全乡各科作业进展了一次全面检查，我负责20_年级组的作业检查，现将检查情况作如下总结：一、主要优点1、学生作业种类较为齐全，所任教的科目，均有作业展示。2、学生作业总体写得比拟认真，老师批阅标准，且能做到比拟细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。3、对学生出错的地方，阅后学生进展了更正，老师也及时给予了再阅打钩。4、学生学生可以
13、保持整洁、无破损。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。5、中高年级的作文修改形式多样，有眉批、总批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过认真修改，较好地进步了学生的写作程度。学生的批语也极富启发性和鼓励性。6、老师们的作业设计大局部设计较为科学，作业量适中，批阅及时。7、作业修改均有批阅记录，格式也较为标准。在这次作业检查中，各校的学生作业无论是种类、作业质量、保存情况，还是老师的修改，都比拟整齐、标准，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。三、存在问题及建议在获得成绩的
14、同时，我们也存在着缺乏。1、学生作业标准性的指导重视不够，要求不严。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位臵及腔调的标写，都应标准。2、个别老师仍存在误判现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等老师没有及时没有发现，仍打了“”。这说明老师修改作业时还不够细致。对于小学生而言，根底知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。局部差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这局部差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。3、修改符号、老师书写用语不太标准。修改符号也是一种语言，也可以向学生传递反应信息，纠正错误。4、局部老师吝啬使用鼓励性、指导性语言。可能一局部老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进展沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易承受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的就受我们的建议，开场进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。第 页 共 页
