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1、关于一班级上册教学教学工作方案模板汇总八篇一班级上册教学教学工作方案 篇1 一、指导思想 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养训练为目标，以实施课程改革和提高同学整体素养为重点，引导儿童喜爱生活，学习做人，使他们健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。 二、教材的特点 1、以同学的现实生活为基本线索设置主题。教材从同学的生活规律动身，选择与同学生活关系紧密、切实需要的内容，根据肯定的时空挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。在立足于同学现实生活阅历的同时，出适当关注他们对将来生活的需求。 2、突出养成训练的要求。通过持为指导，关心同学养成良好的行
2、为习惯。同时重视生态道德训练和心理健康训练，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。 3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思索问题，为同学制造更为宽阔的自主学习和实践的空间。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和同学喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。 三、学期目标 1、情感与看法： 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、老实、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼
3、惜资源。 3、学问与技能 把握自己生活需要的基本学问呼劳动技能。初步了解自然、.常识。了解有并祖国的初步学问。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。 四、主要措施和方法 1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关心儿童绽开活动。让同学在轻松和谐的环境中学习。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积 累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，关心儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到改善，情感得到熏陶，品德
4、得到进展，价值推断得到初步的培育。 4、制造性地用法教材，联系当地和儿童的实际，准时的把.中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德训练的针对性、实效性和生动性，提高整个训练的质量。内容来自 5、以挺直学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导同学的个性化学习。 6、重视同学良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时赐予关注。教给同学各种学习的方法，如课堂内各种形式的争论，使同学有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让同学情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或仆人翁的形象感染、训练他
5、人。 五、教学支配 周次内容 第一、二周我背上了新书包 第三周我们的校内 第四周新伴侣新伙伴 第五周校内铃声 第六、七周平安回家 第八周我们的国庆节 第九周祖国妈妈在我心中 第十一周和钟姐姐交伴侣 第十二周我很干净 第十三周我会好好地吃 第十四、五周我自己会整理 第十六周看我多精神 第十七周新年好 第十八周欢高兴喜过春节 第十九周我家大团聚 一班级上册教学教学工作方案 篇2 一、指导思想： 学校科学课程是 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二
6、、同学状况分析： 我校一班级现有一个教学班，共有同学25人，由于刚入学，对科学这门课程布满着奇怪。因此在今后的教学过程中要逐步高校生学问范围，提高同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的.实践活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问制造性应用到生活中去。 三、教材分析 本册教科书以主题讨论的形式编排了我们一起学科学、我们怎么知道、玩中学、水、工具是个好帮手五个单元。以同学的生活阅历为主要线索，以大自然的特别现象为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合。促使同学在“事物宏观的外部
7、表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“规律推理”为主的思维技能训练。 教材以培育同学观看与测量、采集与分析的力量。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题，使科学训练与人文训练有机地结合起来。 四、教学目标 1、留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问题、克服困难的士气，有助于对同学进行思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去。 2、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。 3、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 4、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性说明，并能对讨论过程和结果与他人交换看法
8、。 五、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了熟悉事物外部的改变，强化对事物外部表象的观看，通过同学的看、听、摸、闻、尝等方式让同学感知自然；结合同学实际让同学在玩的过程中体验科学世界带来的奇异，培育同学的探知力量。初步了解水的特性，感知水的性质。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让同学养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问题。 六、教学措施 面上形成好的教学思路，主动引导同学对科学产生爱好。结合同学的心理与生理特点，多采纳嬉戏活动的形式，让同学在参加中感受科学学习的乐趣，通过活动使同学亲身经受科
9、学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 在教学中可以采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动同学的学习主动性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学动手、动口、动脑的力量。 一班级上册教学教学工作方案 篇3 一、同学状况分析 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为
10、目标的生活型综合课程。具有以下基本特征 （1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高质量的美好生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿
11、童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人美好、.有用性和更广泛的人类福祉”的生活训练主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对美好生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的个性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。 3、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构
12、，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4、 让老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
13、 三、教学总要求 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 四、各单元要求 第一单元：上学真欢乐 1、 让同学意识到自己是学校生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2、 关心同学熟识和适应学校生活，让同学学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、 让同学体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。 其次单元：祖国的生日 1熟悉我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。 2知道10月1日是我国的国庆节，感受
14、人们迎接国庆的喜悦心情。 3用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。4学习收集有关资料。 第三单元：漂亮的秋天 1、引导同学在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们主动乐观的生活看法。 2、 用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。 3、 体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。 第四单元：我爱我的家 1、让同学初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让同学熟悉到在学校在家一个样，老实、有礼貌，能为家庭带来快乐。 2、培育同学的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育同学做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。 3、让同学体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的美好；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。 第五单元：冬爷爷来了 1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。 2、主动观看、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。 3
