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1、第六单元 一方水土养一方人第一课 北方地区课题古老而现代的首都北京备课时间2016.3主备人课程标准1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。教学目标（一）知识与技能目标1知道北京是我国的首都，能举例说明北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。2 熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。3 能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。4学会通过网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。（二）过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价
2、一个城市的地理位置的基本方法和思路。3学习区域的空间定位能力、获取区域图形信息及其分析、整合与推理能力等。（三）情感、态度和价值观1 形成认识北京的好奇心和兴趣。 2 激发热爱首都、热爱祖国的情感。 3通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信之情。教学重点感受城市特色首都、政治和文化中心、悠久的历史和文化传统、国际大都市、具有的现代城市气质。教学难点北京的区位优势。教学过程第二次备课1导入新课：北京视频-引出标题2教学环节一：回顾昨天，了解北京的历史（设问）说一说你了解的关于北京的历史。出示背景资料和图片（承接）为什么这里能成为几个朝代的都城？与它的位置、范围、
3、地理环境等密不可分。3教学环节二：审视今天，感悟北京的重要（出示）北京位置图、地形图和气候图（小组合作探究）描述一下北京位置及自然条件。位置及自然条件：位置自然条件：地形地势、气候、水文4教学环节三：今昔对比，感受北京的发展设问：下列三组图片体现北京城市职能是什么？出示图片：第一组：天安门及其广场建筑、中南海第二组：北京大学、清华大学、国家剧院、国家博物馆、鸟巢、水立方等第三组：驻华使馆分布及相关资料小结：北京作为中国的首都首先体现的是其政治职能：中南海是党中央和国务院的所在地，是中国的政治心脏。其次，北京又是一个历史文化名城，体现是文化职能：同时，北京还是一个国际性的大都市：大量的国际外交机
4、构和大使馆入住北京。(活动)图片欣赏：现代文化与传统文化出示图片：中关村、王府井、摩天大楼；四合院文化、胡同文化、饮食文化（承接）就是这样一个古老而又现代城市，正在经历着社会的变革和发展。很多国内外专家在评价北京的发展是时说道：北京的发展实际上是历史文化的积淀。5教学环节四：解决困扰,畅想北京的明天出示图片：水资源短缺、沙尘暴、雾霾设问：1、这些问题你有什么对策吗？2.请你想象和描绘一下，当我们迎来建国一百周年的 2049 年 10月 1 日之时，首都北京的面貌将会发生什么样的巨大变化？6课堂小结：穿梭于北京的传统和现代之间，同学们肯定有自己独特的感受，请用一句话来概括你对首都北京印象最深的感受。板书设计 地位 政治中心 文化中心 古老而现代的首都北京 国际交往中心 历史文化名城自然环境 现代化大都市作业布置教学反思作业反馈1
