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1、亲亲我教案亲亲我教案作为一名老师，总不行避开地须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的亲亲我教案，仅供参考，大家一起来看看吧。亲亲我教案1活动目标：1、通过看一看、说一说，理解故事内容并情愿表达自己的想法。2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。重点：细致视察图片理解故事内容。难点：利用绘原来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。活动打算：阅历打算：增加孩子对父亲的相识，了解父亲平常生活中对自己的关切。环境打算：媒体课件活动过程：一、看课件激发阅读爱好播放课件，观看第1页：孩子们，看！谁来了呀？（小熊和爸爸）你们真聪慧，这本书里就讲了一个关于熊
2、爸爸和熊宝宝的故事，我们一起来听一下吧。二、理解故事内容互动体验情感（一）第2页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不情愿去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻.慢吞吞的走过去给了妈妈一个深深的吻。（为什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不乐意）那他会给爸爸一个吻吗？为什么？）问：小熊吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？（用手拦住嘴巴）你是熊爸爸你心里会有什么感觉呢？（难过、孤独、不快乐）你们说的都很好，（故事接着）哦，爸爸说着就把熊宝宝高高的举起来，那么像长颈鹿那样吻爸爸，好不好？长颈鹿宝宝可是会给爸爸一个高高的吻哦（熊爸爸想要一个像谁一样的吻？长颈鹿的吻是什么样子的？）问：你们在哪里可
3、以看出来爸爸想要一个像长颈鹿一样的吻呢？（细致看画面、影子）你们谁想得到一个高高的吻呀？来！戴老师给你一个高高的吻！你得到这个高高的吻心里有什么感觉呀？（欢乐、华蜜）那熊宝宝吻爸爸了吗？（你哪里看出来的？）听录音：才不要呢，我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸！（一起学学他们的对话）（二）自主看书1019页提问：熊爸爸没有得到像长颈鹿一样的吻，熊爸爸还会想出什么方法来让熊宝宝吻他呢？请大家看书的第1019页。师：熊爸爸还想得到像谁一样的吻呢？他的吻是什么样子的呢？（看一看，说一说，学一学他们的对话。听录音学；请一个宝宝说一说；全体一起演一演、说一说。）师：熊爸爸这么爱他的熊宝宝，最终熊宝宝有没有给熊爸
4、爸一个吻呢？（没有）你从哪里看出来它没有吻爸爸的？（嘴巴用被子盖着了）熊爸爸那么爱自己的宝宝，他想出了让熊宝宝学哪些动物的吻呀？（梳理故事）重点提问：小熊一次次的拒绝了爸爸，没有吻爸爸，这一次熊爸爸怎么样了呀？（走了）看着熊爸爸的背影，你们觉得熊爸爸的心情是什么样的呢？熊宝宝真的不爱熊爸爸了吗？（放录音：爸爸！）师：咦？谁在说话呀？熊宝宝喊爸爸会有什么事情呢？我们看熊爸爸的脸上怎么样呀？（惊异、惊讶）对的他也很惊异熊宝宝为什么叫他。（放录音：我要为你做一件事情）你们觉得熊宝宝会做什么事情呢？（幼儿自由猜一猜）（放录音：我要亲亲爸爸，还要给爸爸一个大大的、大大的拥抱）提问：小熊想干什么呀？（亲亲
5、爸爸，给爸爸一个大大的拥抱）小结：原来，小熊也始终爱着自己的爸爸，虽然他一次次的拒绝了学其他小动物一样给爸爸吻，其实他是想要给爸爸一个独一无二的、属于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊宝宝真是一对相亲相爱的父子。（三）这个故事好听吗？它有一个好听的名字，叫给爸爸的吻师：下面让我们再来把这个好听的故事听一遍吧。（老师讲故事，幼儿细致听。）（四）联系生活阅历提问：孩子们，故事最终熊宝宝给了爸爸一个吻和大大的拥抱来表达自己对爸爸的爱。那你们爱自己的爸爸吗？你们会用什么别出心裁的方式表达出来呢？（幼儿自由发挥）三、感情延长视察爸爸与孩子生活中互动的照片播放生活中爸爸关爱宝宝的照片。师：宝宝们，其实在生活中除了
6、吻以外还有许多不同的方式可以表达我们对爸爸的爱和爸爸对我们的爱，你看，他们会用.这些方法来表达出对自己宝宝的爱。四、活动小结，结束。师：既然我们都那么的爱自己的爸爸，今日就有个小任务，晚上回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且给爸爸一个别出心裁的吻好吗？亲亲我教案2一、设计意图：这是一首充溢童趣、充溢人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的爱好。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培育幼儿手眼协调的实力，还能培育幼儿与同伴合作的实力以及节奏感。二、活动目标：1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型 。2、在熟识歌曲的基础上
7、,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型3、乐于参加活动，体验合作的欢乐。三、活动打算：1、幼儿会唱歌曲爱我，你就亲亲我2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。4、爱我，你就亲亲我音乐及动画视频。四、活动过程：（一）、视频导入。提示语：1.小挚友们,你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动）2.小挚友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今日呀，我给小挚友带来了一个特殊的礼物，是你们喜爱的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌）（二）
8、、基本部分1、提问，歌曲中的小挚友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就）2、老师出示张动作图片。老师：小挚友说说这些图片告知我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）老师：小挚友们和旁边的小伙伴协作表演一下好不好？3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。用拍手的方法表现歌曲第一段。用拍手的方法表现歌曲其次段。用拍手的方法表现歌曲第三段。4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。5、分组拍手演奏。今日我还给小挚友们打算了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小挚友们吧。那小挚友能依据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什
9、么的时候要拍手）7、探讨配器方案，为歌曲伴奏。老师：这首歌很好听，小挚友们也都喜爱唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿探讨伴奏乐器)（）用什么乐器演奏陪陪我？（小鼓）（）用什么乐器演奏亲亲我？（木鱼）（）用什么乐器演奏夸夸我？（碰玲）（）用什么乐器演奏抱抱我？（三角铁）8、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿依据自己带的头饰分组演奏。（）分组用乐器演奏第一段rap部分。（）分组用乐器演奏其次段rap部分。（）分组用乐器演奏第三段rap部分。（）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。（）完整打击乐演奏遍。（三）、结束部分观赏歌曲爱我，你就亲亲我的动画，再次感受歌曲的节奏
10、强弱。五、延长活动：组织幼儿创编爱我，你就亲亲我的舞蹈。亲亲我教案3教材分析孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分别简单产生惊慌心情，他们最初剧烈的心情表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满意了孩子的这种依恋心情，并将孩子的这种依恋心情渐渐转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热忱、亲善的看法对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜爱我。在密切接触中，孩子慢慢对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋慢慢转移到老师身上。活动目标1、幼儿情愿接受
11、老师的亲吻和拥抱，体验师生间的密切，感受演唱的乐趣。2、幼儿能熟识旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。3、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试依据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。活动打算布娃娃一个，歌曲音频活动建议1、音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。老师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的宠爱。2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。（1）老师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。（2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，老师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式主动回应幼儿。3、学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的欢乐。（1）在说歌词的过程中渐渐加入
12、音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。（2）以让更多老师亲亲的方式熟识歌曲，感受班级每位老师对自己的宠爱。提问：你喜爱老师亲亲你吗？老师为什么要亲亲小挚友？你想让哪位老师亲一亲？（3）尝试依据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作人员对自己的宠爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师（门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。4、活动延长将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。亲亲我教案4活动目标：1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的密切情感。2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的欢乐。活动打算：1、好妈妈、妈妈我要亲亲
13、您录音2、场地布置：幼儿妈妈的照片活动过程：一、听音乐好妈妈进活动室师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。二、学唱歌曲1、谈话引题师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱？幼儿自由回答抱抱妈妈亲亲妈妈等等。师：让我们一起去亲亲妈妈吧！2、学念歌词，感受与妈妈间的感情老师示范按节奏念歌词，幼儿倾听提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子）师幼一起学念歌词过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！3、学唱歌曲老师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。师：现在我把它编成了歌颂给宝宝听听。师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现提问：谁要来亲亲妈妈？好的，
14、让我们和某某一起去亲亲妈妈吧！师幼边唱边用动作表现（动作可以夸张点）随音乐，师幼一起听录音并用动作表现过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑喧闹，和小挚友一起去唱着歌亲亲妈妈。听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对唱曲的理解。师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧！妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。老师带领幼儿到各个区域进行表演唱。4、与客人老师互动提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈？师：今日我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲老师妈妈。三、唱着歌曲离开活动室结束师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。亲亲我教案5这是一首充溢童趣、充溢人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的爱好。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培育幼儿手眼协调的实力，还能培育幼儿与同伴合作的实力以及节奏感。1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。3、乐于参加活动，体验合
