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1、自卑与超越高中生读书心得范文多篇精选自卑与超越高中生读书心得1自卑与超越中阿德勒从个体心理学观点出发说明人生道路和人生意义。每个人因为对其现实地位的不满意都有不同程度的自卑感，对优越感的追求是所有人的通性。然而，并不是人人都能超越自卑，关键在于正确理解生活。家长和老师应培养儿童对别人、对社会的兴趣，使他们真正认识“奉献乃是生活的真正意义”。这样，他们就可以从自卑走向超越。生活中的每一个问题，几乎都与职业、社交和爱情这三个主要问题有关。每个人对这三个问题作反响时，都表现了他对生活意义的最深层的感受。真正的生活意义在于对别人和社会发生兴趣以及能与人合作。家庭对人类的影响很大，儿童时期在家庭中的地位
2、和生活方式给他留下的印象不可磨灭。母亲不仅应该使孩子和她很好地合作，更重要的是培养孩子学会与其别人平等合作，开展自己的独立性。而父亲必须以平等的立场和妻子合作，以良好和积极的方式处理好职业、友谊和爱情三大问题。从某种意义上讲，学校是家庭的延续。注意儿童的困难、纠正父母的错误，是学校老师的任务。老师应该对儿童有真正兴趣;同时也训练他们对别人发生兴趣，使他们走上独立而又与人合作的生活道路。生活的意义在于奉献，在于与别人的团结合作之中获得满足，更表达了自己的价值。奉献的意义是广泛的，在职业之中，我们与同事团结合作，为单位的生存开展奉献力量;在社交之中，我们与同学、朋友团结合作，为建筑一个温暖的集体奉
3、献力量;在家庭之中，我们与妻子、父母、孩子团结合作，为建筑一个温暖的家庭奉献力量;这牺牲换取的是大家的团结合作，从而产生更加宏大的力量。自卑与超越高中生读书心得2阿德勒在他的学说里，尤其强调了合作的重要性。他认为，人们总是追寻生命的意义，然而，很多人忽略了一点，那就是个人意义没有任何价值，真正的生命意义存在于与别人的交互作用中。 他说，对别人有意义的，才能算是意义。 一、生命意义 个体心理学认为，所有的问题可归于职业、交际和两性这三个问题。 假如一个人交友广泛，人脉很多，事业有成，拥有甜蜜的爱情和幸福的生活。 那么，我们可以断定：这个人眼中的生活是丰富的，是充满创造性的，为了实现机遇和时机，应
4、该努力克制眼下的所有困难。 这说明，生命的意义在于乐于关注别人，渴望成为社会大家庭中的一员，梦想着为人类和社会奉献自己的力量。 我以前总是唯我独尊，很自我，但是如今我渐渐将对自己的注意力转移到自己关注/喜欢的人身上，因为从小就被无视，以致于心里总是没有亲情，导致我长大后一直没有找到生命的意义，整个人都是处于一种悲观状态，而且很容易陷入悲观情绪，但如今，我希望我能改变。 罪犯、酗酒者、自杀者.这些人之所以失败，在于他们对待职业、交际和两性问题时，从不寻求别人的帮助，对于社会缺乏兴趣和平安感。 所有真正“生命意义“的真正标识是：可以与别人分享，且得到绝大多数人认可。 所以可以成功应对生活难题的人似
5、乎都明白生命的意义在于懂得关注别人，与别人合作；在遇到困难时，能用不损害别人利益的方式解决。 那么，这时候很多人疑惑了：自己的利益如何保障呢？ 答：假如一个人的理想和行为都向着为别人奉献的方向，并为之努力，他的人生会自然朝着最能表达其生命价值的方向开展。他会为了这一目的不断调整自己，让自己形成相符的使命感和责任感，并在理论中逐渐学会适应此目的的种种技能。确定了这一人生目的之后，个体便自然而然进展自我管理。自己的职业、交际和两性问题，也会迎刃而解。 是的，我以前不喜欢和人分享，不知道如何去获取别人的帮助，以致于很多事情自己解决的够呛，反而让我处于很被动的地位。 二、童年的影响 我们的生活经历对我
6、们没有太大用途，起决定作用的是我们赋予经历的认知和意义。 我发现我是被无视儿童，我的思维里没有关心和合作的概念，因为这些从小到大对于我来说都是如此生疏。 所以，成年后，我才发现，我不懂得如何去求助于人。而假如别人不主动提供帮助，我便会觉得自己受到漠视。而且甚至我都不知道如何去博取别人的帮助和尊敬。 有时候我觉得别人不可信，甚至连自己都不可信。自卑与超越高中生读书心得3自卑与超越读完有快半年了。一直方案写一篇，但是一直也没有下笔。今天感谢马校长定的“正面管教学校讲师课程”的报名要求，让自己定下心来把写下来。网上看过很多人的评价，我发现评价并不高，与我自己对这本书的评价严重不符。我细想了原因，人生
7、处在不同的阶段，读这本书能get到的知识点可能会完全不同。当今社会太过于急躁，阿德勒在开篇提到人生目的是通过自己的努力，让世界更美妙，奉献与合作是人生的真谛，可能是让很多人觉得不合胃口的原因之一吧。我个人是非常喜欢自卑和超越这本书的。首先，他开篇明确了正确的人生目的和人生的真谛。有的人可能认为这是老生常谈。但我认为，阿德勒在这里有两点与别人不同：首先开篇明确目的，不忘初心，方得始终；接下来，阿德勒用了很多的心理分析p 案例，论证了这一论题：正确的人生目的是通过自己的努力，让世界更美妙；合作与奉献，是实现这一目的的必备要素。接下来，阿德勒开场向我们讲述，家庭、学校在一个人的开展中扮演者何等重要的
8、角色。为人父母，分别应该给予孩子哪些方面的合作时机。印象比拟深入的是，书中阿德勒认为的母亲角色，与现代社会女性解放的的思想不太契合，但是我觉得这本身并没有问题。家庭是社会的根本单元，母亲操持家务并不代表地位卑微，应该受到同样的尊重。很多的全职母亲对于经营家庭做的不好，原因不在于她们自身，而在于她们没有受到该有的训练，她们对于成为全职妈妈会面临什么，完全没有概念，没人提供知识的普及，更没有提供科学的训练。对于学校，阿德勒还是从办学的目的入手，很快就揭开了各种办学乱象的面纱。接着阿德勒描绘了他认为的理想的办学目的：让每一个人都成为为人类的开展争取共同利益的伙伴。以这一目的为导向，阿德勒开场梳理老师
9、的角色，师生关系的处理，如何培养孩子的合作与奉献精神。每个孩子都有无限的潜能，因材施教，开掘潜能，老师将能收获教学带来的宏大的乐趣。不恰当的评价与负面标签可能会对孩子的开展设限。接着阿德勒对青春期这一人生重要时期进展的分析p 。这一时期不应是父母逐渐退席的时候。早期养育的不当留下的性格缺陷，有待于在青春期逐步发现并进展修补。关于择业、社交和建立家庭，阿德勒也给出了建议。关于宗教，阿德勒的理解也很有启示。因此，我认为，自卑与超越是为人父母必读的一本书。培养孩子是长期的过程。没有目的，我们就会在这条路上迷失自己。而我们自己的迷失可能还不是重要的，重要的是，孩子可会在别人生的初期就走错了路。前几年开场流行的一句话：结果不重要，重要的是过程，我觉得需要重新省视。这句话有很大的迷惑性，很多人把结果与目的混起来了，包括我自己。于是，我们在过程中，逐渐丧失了目的，迷失了方向。通过读自卑与超越，我重新找回了：目的永远是最重要的。有了目的，才能制定方案，逐步施行，阶段性回忆，调整方案。结果与目的有差距是正常的，承受如今的结果，对标目的，调整方案，继续前行。第 页 共 页
