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1、城东蜊市阳光实验学校高三语文复习讲座17语言表达得体得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也 就是根据交际的外部语境各种情境条件、内部语境上下文选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地 说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体，是语言表达的根本要求，也是最高要求。它牵涉的问题很多，这里仅从中学生的实际出发，作 简要说明。一、注意各种情景条件这情景条件，主要是指以下三点：1. 交际场合交际的场合包括时间是是、地点、人物、气氛等。这里主要说气氛。交际的场合各种各样，有喜庆、 哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境
2、气氛相协调。在喜庆的场合谈令人 伤感的话，在庄重的气氛中“搞笑，都是不得体的。2. 交际对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等详细因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。 俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬 如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？ 孩子天真、幼稚，这样问 情有可原，假设年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？ 或者者用其他说法，否那 么不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。3. 交际目的交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如教师劝学
3、生读读书，假设 对方不想读书，教师要帮助分析原因，说明读书的重要；假设对方很用功，但效果不好，教师应在学习方法 上作指导；假设对方文理关系处理不当，教师应该着重谈全面打好根底，为将来的开展作好准备。假设教师 不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？此外，还要注意自己的身份等。例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。要求：不变更原意；人物、人称表述准确；时间是是、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭教师了，请告诉教师一声。再帮我问问，后天晚上去她 家里找她行不行？A. 当天下午，小王在交门口对郭教师的女儿姗姗说到这件事。小王说：B. 第
4、二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭教师本人。小王说：这是一道高考试题，从中可以看出“得体的一些根本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，明 间、地点、人物、事件说得清清楚楚，话也说得“客气，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小 王怎么转述呢？需要根据条件，时间是是不同，一是“当天下午，一是“第二天一大早；地点也不同， 一是“校门口，一是“语文组；对象也不同，一是郭教师的女儿，一是郭教师本人。只有说话的目的一 样。因此小王在及情境下应该这样说：“珊珊，小李他或者者她明天上午不到语文组找你妈妈了， 请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？ 在及条件下，小王应该这样说：“郭教师，小
5、李说他或 者者她今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？ 因为同郭教师说话就在语文组，所以不要 点出地点“语文组。小王这两次“转述都是“得体的。二、遣词用语应注意的问题1. 正确使用谦词和敬词汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对别人表示敬意，称为敬词，这 一类词语要正确使用，否那么会闹出笑话。传说的常用敬词有“贵如贵校、贵公司、“大如大作，用于称对方的作品，“高如高见、 “尊如尊姓大名、“拜如拜托、“赐如赐教，请别人指教、“雅正如雅正，请对方指 正、“惠如惠顾等。在交谈中，用“家父、“家母、“舍弟等，这是用“家、“舍来谦称自己的父母、弟妹，而 不能用它来称别
6、人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令表敬重，如称别人的父母为“令尊、“令堂， 称别人的儿女可用“令郎、“令爱。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作，称自己的看 法为“鄙见、“愚见、“浅见等。有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持中的“鼎力用于对 别人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄，用于年长者的自谦，也是不能 随意使用的。2, 遣词用语要尊重对方人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该表达这一点。譬如2021年第25题要求 改写提示语，使之“亲切友善，就包含着这样的要求。原来的提示语“制止喧哗，不许打闹意思自然是 对的，但他反
7、映出说话人居高临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易承受，甚至产生反感。例2：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的缺点并修改。请柬XXX教师：您好！我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，必须准时出 席。此致敬礼XX中长办公室2003年9月25日这份请柬有三处不得体的缺点：“您好，在请柬中是多余的，应该删去；“请您做好准备， 看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；“必须是居 高临下，命令式的用语，也应该改。这两处，可以改为“敬请光临指导。3. 遣词用语要注意分寸无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫
8、“过犹不及，说过头话或者者者不到 位都会让人感到不诚恳，不得体。例3：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师XXX的大会上致辞说：“X教师是现代伟大的语 文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民非常忠诚地欢迎他的到来X教师听了很不自在， 在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚刚丁局长的讲话就缺乏点分寸在场的语文教师都议 论纷纷。丁局长的欢迎词确实让人“不自在，让人“议论纷纷，因为他的讲话太缺少分寸。其一，评价过 头，“现代伟大的语文改革家中应删去“现代伟大；其二，态度不当，“偶像应删去；其三，心情不 当，“忠诚应改为“热忱或者者“热烈，再看X教师的讲话。他指责东道主“说话缺乏点
9、分寸，也 不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探究。今天能有时机来贵县与各位指导和 同行作交流，感到很荣幸。三、典型题分析1. 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒铅 笔盒。目的一：为找回自己的文具盒。目的二：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。这是一个世纪90年代较早的一道高考试题。说话要根据“目的说相应的话。“为找回自己的文具 盒而写的一段文字，从本质上说，就是为别人为你效劳提供方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、 颜色、质地以及里面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。向别人“介绍、推荐这种文具盒，就 带有一
10、定的广告性质，主要是介绍它的质量、功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否那么就不得体。2. 根据下面说明，完成后面两题。“育人财会职业高中为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一那么启事，标题是“育人财会职 业高中预聘毕业生。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题进展修改。修改后要符 合登载启事的本意，全称不得改动1保存“预聘一词，不超过15字口口口口口口口2不用“预聘”一词，不超过13字。这也是一道高考题，考察的是根据“目的选用恰当的词语的才能。该校长报上登启事的目的是“为 了及早安排本校毕业生工作，而标题中的“预聘显然表达目的相违，因为“预聘是用人单位的行为， 所以必须修改。参
11、考答案：1育人财会职业高中毕业生欢迎预聘；2育人财会职业高中毕业生求聘职3. 下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。详细改在何时，别 行蹉商。周华5月18日要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。不得体的词改正此题考察根据交际对象，交际语体做到语言得体的才能。便条应是用通俗的口语写的应用文字；本便条是一名同学写给博物馆长的，根据这两点作判断，“光临不得体。这是一个敬词，它不应该用在“我班 同学身上，应改用“到、去。“决定用得主观、僵硬、没礼貌、不得体；再从上下
12、文看，“改期是 被迫的，所以应改为“不得不、“只好、“只能之类。“蹉商属政论语体的词语，用于庄重的场合， 这里应改为口语的“商量或者者“商议、“商定等。4. 下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。各位、各位校友:a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动的顺利进展， d各位必须先到接待处签名，e然后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆贺大会。g会后欢迎您在母校参观。XX中庆会务组乂月乂日答:、。这是高考卷的一道试题，主要考察遣词用语得体的才能。答案是b、d、g。b句“莅临，降临，有表尊敬之意，但“参加与之重复，应删去“参加
13、。d句“必须不得体， 有命令，强调意味，应删去。g句的“母校只能就“校友而言，不包括“，应改为“，以适“、 “校友，这些不同身份的人。四、练习与答案1. 李勇和王强是多年的同学，王强的父亲在图书馆工作。李勇写信向王强的父亲借一本杂志。下面是 信的正文部分，其中有四处不得体或者者不明确。请把它们找出来，并作修改。我虽然没有见过你，但我和你的儿子是多年的同学，今有一事相求。高考在即，我急需XX月刊第二 期，不知你单位是否有这本杂志。假设有，请设法帮我借到；假设没有，请抽空告诉我，以免误事。1应改为2应改为3应改为4应改为2. 某公司经理张毅遗失一张支票，被某厂工人小王拾到并送回。张毅去致谢，但小王
14、不在，便写下留 言条。这张留言条有几处词语必须删改。请找出来并作删改。小王同志:你好。丧失支票，事关重大，使我寝食不安，公司上下，焦急万分。多亏你高风亮节，及时 送回。今天，我于百忙之中，专程来致谢意，不巧未能见面，实在遗憾。我由衷地感谢你，并希望 你能再接再厉。略备薄礼，聊表谢意，万勿推辞。X公司经理张毅4月5月答：必须删改的有只写序号：修改方法：3. 下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正有几处 写几处刚刚刘教师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建立的重任将落在 我们肩上。像刘教师这样快要退休的教师仍在为培养我们而略尽绵薄
15、，难道我们倒可以对学习不负责任？我 殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。1应改为2应改为3应改为4. 一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：读者：请问有没有现代汉语词典卖？营业员：卖完了。1读者：本哪家书店可能有?营业员：不知道。2读者：贵店什么时候能到货？营业员：不知道。3营业员的三次答复既简明又如实，但读者不仅感到扫兴，而且心中不是滋味。试为营业员的答复换一 种说法，使读者有亲切感和心理满足感，但不能改变原意1改为：2改为：3改为：5. 王教师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的缺点。下面是 信中的一段，请把三处缺点找出来并加以修改。教师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中， 您精心呵护，无所不
