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1、浙江省2002年10月高等教育自学考试一、单项选择题1.个性与人格，是（）A.两个有联系但不同的概念B.C.反义词D.2.我国心理学家通常把心理现象分成两个部分,它们是A.认识过程和情感过程B.C.个性倾向和心理特征D.3.根据你所学知识，认为凯利是属于A.行为主义B. ：L.：C.机能主义4. 20世纪以来个性心理学的发展趋向之一是A.从类型论到特质论B.C.从动力论到发展论D.5.定势是（A.烤主刘1U.綁f j-1各F汞I；诂壬的忑皿B.J?-rfl臥手一C.是未被意识到的动-i.j.D.6.儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第一级水平为A.探讨内在联系的兴趣B. .”1，C.探讨规律性的
2、兴趣7.信念是由（A.知识、意志和兴趣C.认识、情感和意志8.影响自我展示的条件有A.自我概念的发展C.自尊心D. -U-.忙；19.本能论的代表人物是（A.达尔文B.奥尔波特C.费斯汀格D.麦独孤10. 了解儿童道德意识发展情况，一般可用（A.加州心理测验B.16PFC.主题统觉测验D.二、多项选择题1.个性是多学科研究的对象,主要指A.人文科学中的个性B.社会学中的个性c. 4.IU丄D.物理学中的个性E.2.卢特卡尔的个性结构层次，包括（A.自我层B.人格层C.D.植物层3.我国个性心理学家在个性基本理论研究方面包括A.个性的实质B.个性的结构D.个性的发展4.依据朝向行为目标的趋向，可
3、把冲突分为A.趋向一一趋向型冲突B.C.回避一一回避型冲突D.回避一一irJU丨丈5.米勒和道拉德认为学习有四种成分,它们是A.内驱力B.紧张C.D.反应E. .-I.6.性格结构中的成分包括（C.性格的情绪特征D.!E.7.下列哪些测验是测依存于场还是独立于场的测验（）A.身体顺应测验B.帮框测验C. 乎：亡D.镶嵌图型测验E.丰更帝亍二土8.关于个性特质的研究是由(A.美国B.法国C.旷TD.英国E.19. 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的共同能力。大致包括（）A.观察力，思维力C. 想像力，记忆力E.二応耳10.在创造性的活动中，与（A.热情B.勤奋D. 自信心三、名词解释（每小
4、题1.机能等价作用E.江新忻q|4分，共20分）2. 冲突3. 自我体验4. 符合的依赖行为5.罗森塔尔效应四、简述题（每小题5分，共20 分）1. Zj- V； ：芳仁心冲孑 T -： 土 E；I:2. 弗洛伊德的个性结构中-3.i!：.； TK-b-.,t -.4. S产孑:勺诗五、论述题（每小题15分，共30分）1. ； cm-m-|： 丁异 山:2. 试论述辩证唯物主义发展观所坚持的心理发展遵循的原则。浙江省2003年1月高等教育自学考试一、单项选择题1.兴趣的倾向性是指对着什么（）而发生的，它是形成其他兴趣的前提。A.目的B.广度C.爱好D.内容2.自我意识的同一性混乱，将出现（）A
5、.思维的混乱C.性意识的倒错3. 自我展示也称作（）A.自我推荐C.自我宣扬4. 蔡加尼克效应说明了A.学习的四大成分C.麦独孤的本能论B.缺乏逻辑性和计算能力D.人格障碍B.自我发泄D.自我夸奖（ ）B.勒温的需要理论D.认知理论5.用高级神经活动类型学说解释气质类型的人是（）A.巴甫洛夫B.捷普洛夫C.帕尔曼D.格赛尔6.（）是指人的行动出自于人本身的自我激发。A.挫折B.诱因C.生理性动机D.内在动机A.家庭B. 学校A. 个性水平B. 特质水平C. 一般反应水平D.特殊反应水平E.习惯反应水平10.属于奥尔波特对个性研究方法分类的有 （）A.体质生物学方法B.自我评价法C.行为提取法D
6、.行为表现法E.深层分析三、名词解释（每小题4 分，共 20 分）1. 动作再现过程2. 自陈量表法3. 罗森塔尔效应4. 发展5. 气质四、简述题（每小题5分，共 20 分）1. 广义的个性结构如何 ?2. 简述动机与行为之间的关系。3. 简述世界观在个性中的地位。4. 马斯洛的价值体系中的基本需要是什么?五、论述题（每小题15 分，共 30 分）1 .如何理解冲突的意义和如何解决冲突？2.人的个性是否可以了解 ?C. 特定时代D. 社会8. 以双生儿为对象研究个性心理遗传问题，是从 19世纪后半期 1875 年由（）开始进行的他对比调查了许多对养育在不同环境中的同卵双生子和养育在相同环境中
7、的异卵双生子；其 结果表明，前者在发展中其行为仍然相类似，而后者类似的程度则很少。A. 达尔文B. 孟德尔C. 高尔顿D. 施特恩9. （ ）是指对不能直接观察到的智力、动机、性格特点等推测的概念或特质的测量程度。A. 效标B. 并存效度C. 预测效度D. 构想效度10. 以同年龄组被试的总体平均成绩为标准，经过统计处理出的智商，称为（）A. 标准智商B. 离差智商C. 预测智商D. 平均智商二、多项选择题 （在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 1 分，共 10 分 ）1. 弗洛伊德提出的防御机制有 （ ）
8、A. 压抑B. 合理性C. 补偿D. 投射E.自我意识2. 自我认识是对自己的洞察和理解，是对自己的心理活动和行为调节控制的前提。其中包括A. 自我观察B. 自我表现D. 自我评价E. 自我意识3. 性格的意志特征包括 （）A.自觉性B.坚定性D.果断性E.自制力4. 个性有 （）特征。A. 情感性和理智性C. 个性的稳定性和可变性C. 自我调节C.勇敢B.个性的个别性和共同性D.个性的生物制约性和社会制约性浙江省 2004 年 1 月高等教育自学考试一、单项选择题 1.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，这是什 么气质类型的特点（）。A. 胆汁质B. 粘液质C. 多血
9、质D.抑郁质2. 在活动中，多种能力的结合保证着各种活动顺利地进行，这种完备的结合在一起的能力叫（ ）。A. 才能B. 能力E. 个性的整体性5. 根据美国心理学家罗真维格的观点，挫折产生的原因可从（）方面进行分析。A.生理上的缺陷B.心理上的问题C.自然环境D. 社会因素E. 生活方式6. 根据马斯洛修正的需要理论，（）称为生长的需要，不是依靠别人得到满足，而是依靠自己和“无人”的环境实现的。A.美的需要B.生理的需要C.安全的需要D. 自我实现的需要E.尊重的需要7. 卡特尔的16种人格因素测验（16PF），在编制测验时，从大量描述人的行为特征的形容词中筛选出 4504 个词进行研究。经过
10、对被试 （）的汇集进行因素分析；如果从中得出的因素或特质是相同的，那么就可以从多变项的因素分析的研究中确定人格的16种根源特质。A.日常生活纪录资料B.问卷资料C.客观的实验资料D. 特殊的特质调查E.个人史8. 特殊能力是指从事某种专业活动所必需的多种能力有机结合形 成的能力 。具体包括（ ）A. 数学能力，音乐能力B. 绘画能力，飞行能力C. 言语能力，操作能力D. 表达力，分析力E. 流体能力，晶体能力C.智力D.天才3. 通过多渠道尽可能地搜集有关被试者的情报的研究方法是（）A. 自然观察法B. 调查法C.实验法D.访谈法4. 期待 -价值理论认为：人的期待和价值的不同结合而使动机的强
11、度有所不同。如果期待高、价 值低，那么动机力量（）。A. 强B. 中C. 弱D. 无5. 下面哪一种测验属于投射测验（） ?A. 罗夏墨迹测验B.SCL-90C.艾森克人格问卷D.明尼苏达多相人格测验6. 个人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（）A. 个性B. 性格C. 气质D. 能力7. 在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（）A. 动机B. 需要9. 艾森克认为个性结构有四个层次。下列哪些不是C. 兴趣D. 冲突A.流体能力B. 晶体能力C. 反应性D. 耐受性C.一般能力D.特殊能力9. 下面哪个心理学家提出的个性理论属于类型论?（）A.斯
12、普兰格B.卡特尔E.外倾性与内倾性8. 提出过归因理论的心理学家有（ ）。A. 韦伯B. 琼斯C.艾森克D.奥尔波特10.高级神经活动类型说是由（）提出来的。A.巴甫洛夫B.谢尔登C. 海曼D. 海德E.凯利9.20 世纪以来个性心理学的发展趋向表现为（）。C.柏尔曼D.盖伦二、多项选择题1.学校教育中影响学生个性形成的主要因素有（）A. 课堂教学和班集体B. 考试成绩A. 从特质论到类型论C.关于个性动力性探讨E.关于个性心理机制的探讨10.兴趣的品质有（）。C.师生关系D.同伴关系A. 广度B. 对个性发展阶段的探讨D. 个性形成和发展方面的研究B. 稳定性E.教师与家长的关系2.我们通常
13、从以下几方面评定一个测验的质量（）。A.测验的标准化B.测验的信度C.持久性D.倾向性E.分配三、名词解释 （每小题 4分，共 20 分）C.测验的评分标准D.测验的效度1. 首要特质2. 超常儿童E.测验的过程3.在马斯洛的需要层次理论中，下面哪些需要属于基本需要?（）A.生理的需要B.评价需要3. 挫折4.自我意识5. 能力四、简述题 （每小题 5 分，共 20 分）C.归属与爱的需要D.安全的需要1.特质论与类型论的区别。2.辩证唯物主义发展观所遵循的原则。E.成就需要4.在班杜拉的社会学习理论中，强化包括以下几种（）A.替代性强化B.间歇性强化3.简述测量标准化的具体内容。4. 个性有哪些特性？五、论述题 （每小题 15 分，共 30 分）1.评述艾里克森个性发展阶段理论。C.外在强化D.持久性强化2.举例说明我们应该如何培养儿童的兴趣。浙江省 2005年 1月高等教育自学考试E.自我调节性强化5.亲子之间交往对学生的个性发展起着重要的作用，A. 相互反馈一、单项
