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对学生的评价要多角度多方位多层次，要以激发学生自主学习能力及持续发展能力为目的，对学生的评价充满激励。“多维”评价是指时间、空间、方式、主体和角度的多层次多方位。评价对学生发展能力的影响体现在评价的结论、评价的角度、评价的类型、评价的目的等方面。评价的多层次性体现在学生自我评价、学生小组间的相互评价、横向评价与教师与学生间、家长与学生间的纵向评价这几个方面。 评价应以引导学生持续发展为着眼点。 评价应注重学生语言运用的能力。 评价应伴随整个学习过程而进行
