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1、一年级语文上册复习计划重难点内容 拼音1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 识字2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。 4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。 词语5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 句子6、能把
2、句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。 写话9能根据图画写出谁干什么，会加上句号。三、复习方法: 1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。 4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写
3、、扩词的方法。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。 3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。 4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓
4、励不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排：共计6个课时 复习一（汉语拼音部分） 一课时复习二（复习字词部分） 二课时复习三（复习课文部分）二课时复习四（综合运用部分） 一课时形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必须要注意培养学生的独立识字能力。 三、方法策略： 1、揭示一些汉字的构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字形，理解字义，不断提高学生的识字能力。 2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻韵母和平、翘舌音。 3、对于易写错的字，复习时要先练，再评讲，评讲时突出重点，指出易写错的笔画，找到识记方法。 4、通过部首的归类，进行复习、梳理，加深
5、印象，强化记忆。 5、通过组词和字形小魔术，增强学生辨析字形的能力，防止写错别字，积累词语。 学生学情分析 从学生的学习过程中呈现出来的情况看，学生对词语的掌握情况较好。具体表现在：通过复习听写状况较为良好。能够较好地拼读并书写相应的词语。能够为生字组词。也具备了连词、选词的能力。但在句子掌握方面还不够好。主要体现在：不能写出完整的话，总是会有一些语意的欠缺，或者不能正确使用标点以及分析例句的能力有待提高等。 复习措施 针对出现的问题，通过教研组的商讨，决定了以下一些复习方案。 1、以读促记，以读促写，以读促理解。通过对书本的诵读，让学生将词语融入语言环境来理解、记忆、书写。复习过程中注重读、
6、背的练习和督促。 2、加强对学生学习过程以及对要求掌握的知识的督促和检测。如：加强对学生做练习的方法的指导，加强对学生作业的评改及评讲，加强督促学生的听写。 3、加强个别指导。 4、教研组集体研究出针对性较强的练习习题，提供学生练习。 5、注重相关题型的专门练习。 课文 知识点： 1、能正确、流利地朗读、背诵课文，正确读出句与句子之间的停顿。 2、理解课文内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话。 3、能回答课后的问题。 一年级上册必须背诵的课文： 三单元：山村、 四单元：我的家、家 五单元：小小的船、太阳 六单元：我家住在大海边、海水 八单元：咏鹅 九单元：对韵歌、画鸡
7、 十单元：登鹳雀楼 十一单元：豆儿圆、早操、画 十二单元：大家都说普通话 十三单元：两件宝 十四单元：锄禾 十五单元：雪地里的小画家 十六单元：我长大了一岁 方法策略： 为了让学生更好地理解一年级上册教材中课文内容，主要采取填空和回答问题的形式的巩固练习对课文部分的复习。填空题要求填写的都是文中写字表中必须掌握的重点字、词，或者是一些日常生活中的关键词语。这些字词与课文的重要内容或课文的中央都有着紧密的关系。 复习要求： 全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情况，查缺补漏，使学生全面把握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康发展。 二、复习原则： 1
8、.全面复习本册语文知识。 2.面向全体学生进行复习。 3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个体学习难点的关系。 三、复习内容： （一）拼音部分： 1.准确抄写声、韵母、音节，巩固标调规则。 2.能读准音节，能完成“读拼音，写词语。”训练。 3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来。 （二）汉字部分： 1.能听写本册会写字，掌握汉字基本笔画和笔顺规则。 2.掌握本册6个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并知道独体字的一些变化。 3.辨别同音字、形近字、多音字（7个）。 4.掌握难字的书写笔顺。 （三）词语部分： 1.常用的汉字能组词。 2.掌握本册中的
9、反义词。 3.填空或连线完成搭配词语： （四）句子部分1.掌握语文天地中出现的简朴句子。 2.在句子中选择合适的词语填空。（如“什么”、“怎么”） 3.连词成句。 4.看图写句子。 5.掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？ （2）什么地方，有什么？ （五）阅读部分： 1.正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。 2.会数自然段，能正确标出段号。 3.读懂简单的儿歌，能根据短文内容回答简单的问题。 四、复习题型： （一）拼音部分： 1、看拼音，写词语。 2、听写词语。 3、正确连线：（汉字音节图画） （二）汉字部分： 1、写出带有规定偏旁的字。 2、把相同偏旁的字归类。 3、形近字
10、组词。 4、多音字组词。 5、合体字的拆分。 （三）词语部分： 1、词语搭配。 2、写出反义词。 （四）句子部分： 1、在句子中选择合适的词语填空。 2、连词成句。 3、看图写句子。 掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？ （2）什么地方，有什么？ 4、补充句子，使之完整。 （五）阅读部分： 1、数出自然段。 2、依据要求完成填空练习。 五、口试部分： 1、认字量测试 2、阅读量测试 3、背诵测试 一年级语文上册复习计划 热 一年级语文上册复习计划 作者：一语 转贴自：本站原创 点击数：1065 更新时间：2010-1-20 文章录入：倪蓓 一 年级 语文 （学科）复习计划 一、学生情况分析
11、 本年级学生通过半年的学习基本上能做到上课专心听讲，作业能认真及时地完成，基础知识掌握得比较扎实。大多数学生喜欢阅读，课堂上能积极思考，大胆表述。课外能认真做好晨诵记录，写好日记画，写话的水平逐渐提高。但每班都有五、六名后进生，他们的记忆力和理解力都比较差。要掌握生字会遇到很大困难，掌握速度较慢，上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时。这些差生中留守学生和外地生占多数，外地的也占据很大的比例。由于孩子得不到家长的关心，老师得不到家长的配合，真正的改变现状显得尤为困难。 二、复习总要求 1学会汉语拼音，能正确掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，能正确抄写和区分声母、韵母和音节
12、，学会拼音方法。 2.全面复习本册要求掌握的129个生字，同时掌握汉字的基本笔画、笔顺和偏旁部首，并且能通过辨别比较进行形近字组词。 3.结合一课一练、补充习题中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 4.总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。 三、复习措施 1.根据课程标准，结合本年级的教学大纲，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4.根据课文后面的背诵要求，对学
13、生进行相关的训练，做到能正确完整的填空。 5.充分利用课本中的情境图，对学生进行看图写话训练，提高学生写话的兴趣，以及完整生动地写好一句话的能力。 6通过系统的复习训练，教会学生正确审题以及严密的思考的方法。 答题时，做到心到、眼到、手到。养成良好的答题习惯。 四、复习进度安排 复习内容复习要求课时数 汉语拼音1、掌握声母表、韵母表和整体认读音节表，区别形近、音近字母。 2、正确拼读两拼音节和三拼音节。 3、掌握加声调的方法，能根据要求给音节加声调。1 第一单元1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文； 2、能正确地书写本组课文中的生字词。 3、熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。1 第二单元1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文； 2、能正确
