《青年教师指导计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师指导计划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新教师指导计划崇阳县港口乡畈上小学 程跃奇一、指导思想为打造一支思想觉悟水平高、师德修养好、教育教学业务水平能力强的新教师队伍，使其具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，较强的教育教学实践能力，具有现代化教育科研、教学改革意识和素养的教师，保证学校各项事业得到可持续发展，特制定如下新教师培养计划。二、培养目标从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使新教师迅速成长起来，把新教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的教师。根据学校提出的提高新教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的新教师均为培养对象。通过培训，使他们具有良好的职业道
2、德和爱岗敬业精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或学科带头人，并能独立承担教育科研实验，能够出示科研示范课，总结实验成果等。力争使新教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。三、培养对象新教师汪寒松，本科学历。自参加工作以来，虚心学习，认真备课，是一位很有能力的新教师。四、具体工作及步骤（一）加强新教师的思想道德建设，把师德放在首位1、组织新教师学习国务院关于新课标课程改革和发展纲要、中小学教师职业道德规范等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的
3、世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。2、坚定不移地围绕“以人为本”、“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学校办成乡级示范学校”的办学目标，以此作为每个新教师的工作追求。（二）通过教研组和学校的培养措施，提高新教师的业务素质教师的专业知识、教学技能和教学艺术等方面的能力和水平是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的教育教学能力。因此，把培养新教师的业务能力作为培养工作重点。1、“一对一”的帮扶培养教研组从最初建立就采用了所谓的“一对一”的帮扶传承机制去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向新教师传授自己在理论和实
4、践教学环节的经验，及时帮助新教师解决课堂教育教学过程中出现的疑难问题，而年轻教师积极学习老教师的成功经验和方法，虚心求教。实践证明这种“一对一”式的帮扶培养措施能大大提高新教师教育教学能力。2、“结对子”的培养这是学校在新教师培养方面的另一个有效措施。学校选派新新教师与外校骨干教师、名师结对子，或者邀请外校骨干教师、名师前来讲学和安排新教师去参加各种培训班。这些措施不仅培养了我们的新教师，而且使我们的课程吸收了很多他人的经验和做法。3、“成果共享”的培养教研组定期组织教学和教改的研讨，在研讨中使新教师相互之间、新教师与老教师之间实现充分的知识共享，从而去提升新教师对于课程内容的理解和对于教育教
5、学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到潜移默化的效果，它使得组内新教师的教学水平大大提高。4、鼓励新教师学历提高的长期培养学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高新教师的学历等。所以在培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。我校将以“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对新教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，提高新教师的业务水平（三）加强教育科研培训，认真进行校本研究，提高新教师的教科研能力。搞好教育科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，提倡新教师积极参与
6、教育科研，鼓励新教师做出科研成果。（四）提高新教师实施素质教育的能力和水平将提高新教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化新教师对素质教育理论、新课程教学改革的认识；鼓励新教师学习掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给新教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励新教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，使自己实施素质教育的能力不断攀升。（五）加强新教师的班主任工作培训 班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担当起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者、教育者和指导者，当好学校实施教育教学工作计划的得力骨干，还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，做好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任在具体工作实践中指导新教师，以便理论联系实际，提高新班主任工作管理水平。
