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1、最新人教版五年级数学下册期末检测试卷（二）班级 姓名 等级 一、我会填。1的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就得到单位“1”。2在2，23，36，47，65，71，111这些数中，奇数有（ ）；偶数有（ ）；质数有（ ）；合数有（ ）。3915= ( )5=（ ）（填小数）4把3m长的铁丝平均截成4段，每段铁丝占全长的（ ），每段铁丝长（ ）m。5一个两位数同时是2、3、5的倍数，这个两位数最大是（ ），最小是（ ）。 6有8瓶药，其中七瓶质量相同，另有一瓶少5粒，用天平称至少称（ ）次能把这瓶药找出来。73.21dm=（ ）l=（ ）ml82个棱长是2cm的小正方体拼成一个长方
2、体，长方体的表面积比2个小正方体表面积的和少（ ）cm。9分数(a不等于0)，当（ ）时，它是假分数；当（ ）时它是真分数；当（ ）时，它是这个分数的分数单位；当（ ）时它是最简分数。10一个棱长总和是60cm的正方体，体积是( )cm。 11时钟从下午3时到晚上9时，时针沿顺时针方向旋转了（ ）度。12在35中，里填（ ），这个数是3的倍数，里填（ ），这个数是5的倍数；4，十位的里填（ ），个位的里填（ ），这个数既是2的倍数，又是3的倍数，还是5的倍数。一个两位数既是5的倍数，也是3的倍数，而且是偶数，这个数最小是（ ），最大是（ ）。二、我会判。（对的打“”，错的打“”）。1.一个数的
3、因数的个数是无限的。 （ ）2.分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。 （ ） 3. 大于而小于的真分数只有。 （ ）4一个正方体的棱长扩大为原来的2倍，它的体积就扩大为原来的4倍。 （ ）5把一个长方体分成两个相同小长方体，表面积和体积都是原来的一半。 （ ） 6.的分子乘3，分母加上10后，分数值不变。 （ ）三、我会选。（将正确答案的序号写在括号里）1a3表示（ ）。Aa3 Baaa C3a2.一种汽车上的油箱可装汽油150（ ）A.l B.ml C.方3一个合数至少有（ ）个因数。A4个 B2个 C3个4.要使是真分数同时是假分数，a应取A4 或5 B.5或6 C.6或7 5下面图
4、形不是正方体展开图的是（ ）。A B C6一根长方体木料，长4m，宽0.5m，厚2dm，把它锯成4段，表面积最少增加（ ）dmA48 B60 C120四、我会算。1直接写出得数。 += =2脱式计算，能简算的要简算。 (1) (2) (3) 1-(4) （） (5)（ ） (6) 五、画一画。 1.画出下面图形的轴对称图形。 2.画出绕点O顺时针旋转900的图形。O六、某工厂各车间人数统计图。（1）一车间下半年平均每月产量是（ ）台，平均每季度产量是（ ）台；9切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线长想等，圆外切四边形对边相等，直角三角形内切圆半径公式.3、第五单元“加与减(二)”，第六单元
5、“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。（2）第三季度，（ ）车间产量增长得快；第四季度，（ ）车间产量增长得快。1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。（3）如果你是厂长你估计明年一月这两个车间产量如何？根据统计图你怎样
6、购进原料？点在圆外 dr.六、解决问题1五年级一班学生进行队列表演，每行12人或16人都正好整行，已知这个班的学生不到50人，你能算出这个班有多少人吗？2.某工程队第一天完成全工程的7、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。(一)教学重点，第二天比第一天少完成全工程的，剩下的工程在第三天完成，第三天完成全工程的几分之几？(3)相离: 直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离.定义：在RtABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做A的正切，记作tanA，3一个长方体玻璃容器，从里面量长为4dm，宽为3dm，向容器中倒入7.5l水，再把一个苹果放入水中，这时测得容器内的水面的高度是13.4cm。这个苹果的体积是多少？ 抛物线的顶点在(0，0)，对称轴是y轴(或称直线x0)。4一个游泳池长50m，宽25m，内蓄满水2500m。（1）这个游泳池的高是多少m？（1）如果要把游泳池内贴上瓷砖，需下面规格的瓷砖多少块？3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。正方形方砖：5dm5dm
