大班教研记录100篇

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1、幼儿园大班教研记录1时间: 第一周 星期三下午地点: 教师办公室教研内容: 如何提高家长工作的实效性?主持人: 业务园长参加学习人员: 全体教师教研过程记录一、主持人：幼儿园教育指导纲要（ 试行） 指出：“ 家庭是幼儿园重要的合作 伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积 极支持、帮助家长提高教育能力。 ” 家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工 作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于 教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导 我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作

2、进行 投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就 会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所 提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天 我们请大家结合工作实际，就“ 如何提高家长工作的实效性 ?”这一问题，谈谈自 己的一些想法与做法。二、教师们交流、探讨A 老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长 早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表 现，得到家长的称赞。B 老师：与家长交流时说话不能太直

3、接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长 接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握 “ 度 ” ，既要把家长当作朋友 合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出， 切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。C 老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所 不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有 时会采取一些诸如“ 暂时隔离 ” 或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的 时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子

4、回去向 家长诉说时引起不必要的误会。D 老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家 里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天 如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师 交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利 用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电 话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问 主动、及时交流。主持人：D老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新 老师不愿意向家长公布自己的电话

5、，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之 间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和支 持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方 式略有不同和各有侧重。彭园长：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习 的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公 示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才能 够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。当所有的误 会和矛盾在班级基层解决了

6、，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长 电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。C 老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园情况，而不虚伪， 家长都会理解的。E 老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿园的大 门口接待家长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动问候之 外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特殊的孩子家 长仔细询问孩子前一天在家的情况，并告知家长如果孩子在园情况不佳，我会及时 和他们联系，请他们配合来接孩子回去。而对于生病2 天不来幼儿园的孩子，我都 及时打电话问候。尤其是幼儿园有重要的

7、集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发 放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子情况不是很严重的情况 下把孩子送来幼儿园，让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很理解和支 持我们的工作。F 老师1 ：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细心、热心 耐心、及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解决，家长会很满意。 例如：昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天下午被 另一个小朋友的凳子不小心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时，我观察到他的 手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健 医生看过之后，我们决定带他

8、到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只 是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，非常感谢，我们在 家长没有发现情况之前，把事情处理好了，家长很满意。主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心， 做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。F 老师 1 ：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园，我打电话给 家长询问时，一定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子交流，查明原因，这一 点家长对我的工作也很支持。F 老师 2 ：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一起到幼儿 家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活

9、习惯和生活环境，家长对幼儿的关注 程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法; 对生病的幼儿进行看望，会 让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支持。此外， 我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自 己班级的特点制作和发放了家园联系手册，每半个月发放一次，让家长尤其是 工作特别忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够及时了解幼儿在园开展 了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎和支持。G 老师：要做好家长工作不是那么容易的，现在，我与家长交流会尽量做到以下两 点：1. 主动、真诚。每天仔细观察幼儿的在园表现，主

10、动将他们的种种表现、发 生过的事情和家长主动交流，让家长感受到你关心他的孩子，同时态度要真诚， 绝不让家长认为你是敷衍了事。 2. 与家长交流时尽量做到换位思考。每一件事情 站在不同的角度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己的想法，但是 家长对于你的看法并不一定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站 在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真 心。但是，我参加工作的时间比较短，经验较少，有时候还不能更好的做好家长工 作，特别是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟通 是我需要向各位老师学习的。H 老师：我觉得，引领家长互动

11、是很重要的。我们老师对班级家长充分关注，关注 家长的经验，还根据育儿观、孩子情况、文化素质等，把家长的经验有机结合和搭 配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经验介绍给他，并通过班级亲子 活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参与。因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见到，而 且接送时间匆匆忙忙，根本没有时间互相交流，老师根据对家长的了解情况，有的 放矢地介绍家长互相认识，他们可以互相取经，以子女带动子女，家长感染家长， 优势互补，取得较好的育儿效果。三、老师们的困惑：E 老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与

12、经验， 对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟 不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经 是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生， 不知道该如何向这些家长进行工作?I老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的几年，最为困惑的事情是与家长的沟通 问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家长，如 幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满情绪，很难理解 有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿

13、园，好像所有的问题都应该是老师 的分内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理解，因此，在纠正一 些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很为难，不知所措，很无奈。四、主持人小结：谢谢大家能够很踊跃的交流自己的体会和经验，也大胆提出自己的困惑，由于时间 关系不得不中止我们如此火热的研讨场面。老师们留下的困惑问题就是我们下一次 的研讨论题。请没有发言的老师以书面形式把自己的体会写下来，周五下班前交到 本人处。通过今天的研讨，相信我们能达成以下共识：要做好家长的工作并不难, 只要教师 热情在先、主动在前; 将心比心、以心换心，做好角色转换工作; 要耐心倾听, 注 意言语沟通的技巧性; 要根据不同类型

14、的家长, 找准沟通的切入口; 要及时与家长 进行沟通。所有的家长工作关键在于“ 沟通从心开始 ”! 在工作中，我们把解决问 题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，一定能取得较好的效果。最后，我建议大家：看一看2019年第五期幼儿教育P4044页的“沟通是一门艺术”以及“与不同的家长沟通时”等等好篇章，相信会对我们的工作、尤其是 对新老师有所启发、有所收获! 相信在我们大家的努力下，通过不断提高家长工作 的艺术性和实效性，一定能全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。下次教研内容预告：如何客观反映孩子学期的在园表现，写好幼儿评语? 请老师们 自备研讨发言提纲。幼儿园教研活动精选（

15、二）一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材 开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进 一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教 学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专 业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放 活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、教研工作成效（ 一 ） 加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学中创造 游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。（

16、 二 ） 抓好常规工作1. 每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。2. 每周认真开展星期五13：10 开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期 一八点以前上墙。3. 每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科 学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵 头组织各班班长进行检查评比。4. 全园教师献课活动17 节;外出观摩学习13 人次，参加校级说课比赛1 次。5. 本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以 下的教师每周听两节 教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在 园长处签字盖章。6. 每周、每位教师撰写200 字的教学反思，每月撰写500 字的教学反思。7. 节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。（ 三 ） 家园互动1. 今年在小班搞试点：为家长开