四年级上册语文《编写童话故事》教案

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1、四年级上册语文编写童话故事教案四年级上册语文编写童话故事教案编写童话故事,要求学生任选几种动物作为主人公编一个童话故事!那么，如何引导学生去编写童话故事呢?接下来，就和大家分享人教版四年级上册语文编写童话故事教案，希望对大家有帮助!1、编写一个童话故事，叙事要清楚，语句要通顺。2、抓住事物的内在联系，合理展开想象。3、故事要有一定的意义。1、抓住事物内在的联系，拓展思路，激发学生的想象力。2、故事要有一定意义，有可读性。教学难点：抓住事物内在的联系，拓展思路，激发学生的想象力。一、情境导入1、师：同学们喜欢童话故事吗?你最喜欢哪个童话童话?为什么?2、是啊，童话故事了那一个个鲜明的角色，给人留

2、下了深刻的印象，这些童话，不仅教给我们丰富的知识，还让我们知道怎样分辨美与丑、善与恶，是与非，教给我们做人的道理，难怪同学们都会喜欢，今天，就让我们一起走进童话王国吧。3、出示课件：童话王国的相关图片4、在童话王国里我们会遇到谁呢?5、出示课件：动画演示：鲜红的气球以及碧绿的西瓜。请你认真听，仔细想。二、写作点拨(一)快乐阅读红气球和绿西瓜(二)出示课件：童话故事红气球和绿西瓜1、老师讲述故事，学生思考：这个故事告诉我们什么?2、结合答复板书：有意义3、你喜欢童话故事吗?你觉得故事里哪句写的最好?4、自读童话，边读边画5、全班交流6、读一读，你认为写的好词句，说一说，他好在哪里?7、结合答复板

3、书：想象合理，故事生动(动作、神态、语言)8、小结：看似平常的红气球和绿西瓜，通过合理的想象，运用拟人的手法，就赋予了他们鲜明的生命与个性，真是了不起!同学们想不想当便童话的高手呢?你知不知道怎样的童话才是真正的童话呢?9、结合学生答复板书好童话语句通顺想象合理故事生动(动作神态语言)有一定意义10、好的，那我们就来比一比，看谁能变出好的童话来，最终能获得童话王国里的小故事王。准备好了吗?三、选材分析1、出示三组编写材料：铅笔橡皮转笔刀;小溪河柳大海;眼睛耳朵鼻子嘴2、你最熟悉哪组材料，他们之间有不同点和俄相同点吗?3、聪明的你能否想象出它们之间可能会发生什么故事吗?他们还是遇到了什么困难，还发生了什么矛盾呢?这个故事讲告诉我们什么?4、小组讨论5、选代表讲故事6、小结：刚刚同学们都讲得很好，你还可以另外选取自己熟悉的其他事物编写童话故事。现在，你们及插上想象的翅膀，大胆地争当“故事王”吧四、学生自主编写，教师巡视指导1、自查自改2、邻座交流3、小组评议4、全班点评五、互动评改1、评选小故事王2、举办童话故事会语句通顺好童话想象合理故事生动(动作神态语言)有一定意义