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1、教学内容生动的表情课 时第 1 节 共 1 节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、理解与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理实行造型活动，增进想象力和创新意识。2通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知水平和造型表现水平。3体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学目标1.了解粉印版画的艺术特点，掌握粉印版画的制作方式和技巧。 2.观察人物的表情和动态造型，尝试用粉印版画的形式来表现，感受纸版画的艺术魅力。 3.培养认真、细致的创作习惯，体验粉印版画的创作乐趣。教学重点抓住人物
2、生动的表情特征，用粉印版画的形式大胆表现。教学难点抓住人物生动的表情特征，用粉印版画的形式大胆表现。教学准备（学生）粉印画工具材料。（水粉颜料、吹塑纸、泥工刀、夹子）（教师）各种表情图片、课件。粉印画工具材料。（水粉颜料、吹塑纸、泥工刀、夹子）初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、导入。（1）欣赏教科书第14页粉印版画作品大西瓜，真好吃，思考：这是什么绘画形式？（2）教师简单介绍粉印版画的相关知识和创作工具。（3）出示一组生动有趣的儿童生活照。（4）教师提问：仔细观察人物的表情和动作，你觉得有哪些有趣的特点？（5）说一说说说自己经历过的有趣的事，用表情和动作表演给大家看。（6）揭示课题；生动
3、的表情。二、探究。（1）说说自己经历过的有趣的事，用表情和动作表演给大家看。（2）学习教科书第15页人物粉印纸版画的制作方法。欣赏小朋友的作品，感受粉印版画的魅力。（3）观察比较，说一说小作者们是如何刻画生动的表情的。（4）教师讲解人物粉印画作品的制作步骤与方法，并适时示范。学生学习使用粉印版画的形式表现人物的印刷方法与步骤。构思画形，用铅笔或圆珠笔在吹塑纸上画稿。将吹塑纸与印刷的黑色卡纸夹紧，不使其移位。用饱满的颜色实行填写，印制画面。（5）欣赏分别采用单色印刷的粉印版画作品面条长又长，比较不同点。（提示：粉印版画一般要求色彩单纯、概括。印刷时可用单色印刷，使其富有木刻版画的效果。）（6）欣
4、赏同龄人的作品，进一步学习粉印版画人物的多样表现方法，开拓创作思路。三、创作表现。（1）作业建议：用粉印版画的方式创作一幅人物画。（2）学生创作，教师巡回辅导。 四、展示评价。 （1）引导学生展示作品，互相欣赏交流自己创作人物粉印版画的体会。 （2）对同学的人物粉印版画作品实行评价，并提出建议。 （构图、主题、色彩、印刷效果等。） 五、课后拓展。 欣赏其他的一些版画作品，鼓励学生课后继续实行创作。用不同的美术形式表现生动的表情。感受新的绘画形式，激发探究欲望。欣赏多幅个性鲜明、富有童趣的人物纸版画作品，协助学生理解粉印版画的创作手法与特点，增强对人物粉印版画的感受。直观性示范，引导学生发现粉印
5、版画制作过程中要注意的问题，解决教学难点。观察、比较，进一步感受粉印版画效果制作的多样性。欣赏教科书第14页优秀的版画人物作品沉思、玩耍中的孩子（局部）。提醒学生即时清洗画笔，注意画面整洁及教室的卫生。板书设计生动的表情构思画形吹塑纸与卡纸夹紧印制画面课后反思在培养学生绘画兴趣的过程中，我首先从生活引入，从老师的表情入手，让学生在观察中，在猜一猜中，进入表情王国。学生在熟知各种表情的前提下，并且以小组为单位，自己表演一下各种表情，提升他们的兴趣，活跃课堂气氛。在学生的观察、模仿中分析、归纳、概括、疏理几种常见的表情特征，学生在不知不觉中掌握表情变化的规律。且我准备了课件，给各个脸部表情编上了顺口溜，如：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。学生从观察到模仿，从表演到概括，从简单到复杂，循序渐进。下来的自然是水到渠成，在学生的自由表演中，他们不仅体会到了人类的心情的喜怒哀乐，同时感受到自己脸部产生的丰富表情，为绘画时的细节表现留下了清晰的直观感受。创作过程中，孩子们第一次玩这种粉彩版印游戏，兴致高涨，当一幅幅作品展现出来的时候，他们内心的成就感也是满满的。
