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1、2023年家长评价课堂教学评语（精选多篇） 推荐第1篇：课堂教学评语 所谓课堂教学评语,就是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述,对提高课堂教学效果具有很大功能.随着新课改的实施,教学评语在教学中的地位将显得越来越重要.我们主张具有开导启发性的、激励性的、温馨的课堂教学评语,因为它是学生及时了解自我、强化正确、改正错误、找出差距、促进努力、健康发展的重要途径,它还是沟通思想情感、推进积极思维、培养创新能力的有效方法. 推荐第2篇：课堂教学评语 一、提问语： 1、这有哪些读法呢？读读试试。 2、谁还有想法，再说说？ 3、这么
2、多的读法，怎样才能找全呢？ 4、如果你是图图，你想怎么穿呢？ 5、还有想法吗？ 6、你们摆出了几种？ 7、请仔细观察，他们是怎么摆的？ 8、现在你发现，比刚才怎么了？ 9、这样摆，是不是有些乱呢？ 10、那你们能不能帮帮他，把这个调整一下？ 11、大家看一看，这样摆有什么规律，你发现了吗？ 12、这个同学的搭法你学会了吗？ 13、今天的搭配问题，你学会了什么？ 二、过渡语： 1、如果一上衣和一条裤子搭配为一种，穿法可不止这一种呢，所以一共有多少种穿法呢，有哪些不同的穿法？好，同学们，老师为大家准备了小学具，谁读读合作要求？ 2、刚才呀，我们是用学具摆一摆，有顺序的思考，找全了所有的搭配，没有了
3、小学具，只有我们的衣服图片，那么你怎样能清晰，有条理的找全所有的搭配呢？ 三、评价语： 1、你真善于发现。 2、声音非常响亮。 3、想法还挺多。 4、这个小女孩真善于发现，掌声送给她。 5、善于总结的小女生。 6、后面的小男孩观察的真仔细。 7、同学们个个都精神抖擞。 8、声音再响亮一些。 9、她的思路真清晰，你真棒。 10、你的思维真敏捷。 11、你们的堂习惯真好。 推荐第3篇：家长对教师课堂教学评价表 白官屯镇中学学生学业综合评价方案 一、指导思想 为进一步推进课程改革，落实义务教育课程标准，全面了解初中学生学科学习过程，激励学生的学习动力和改进教师的教学方式，充分发挥评价在初中教学中的正
4、确导向和激励作用，使学生的智能和身心得到全面、积极、主动的发展，切实提高教学质量，促进初中教育教学管理的不断发展和完善。 评价改革是课程改革的必要条件之一，课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价思想。新课程教学评价是为了每个学生的发展，淡化甄别与选拔功能，注重综合评价；关注个体差异，实行多元化评价。教师在课程改革的实施过程中应大胆改革评价方法，在实践中探索出更科学、合理、可行的评价体系，了解学生发展中的需求，使每个学生最大可能地实现其自身价值，达到评价促发展的目的。 二、学业评价原则 1.发展性原则：评价要有利于学生的发展，增强学生发展的内部动力，形成奋发向上的精神力量。 2.全面性原则
5、：对学生的评价内容要强调多元，不仅包括基础知识和基本技能，还包括学生分析问题、解决问题、探究问题、参与合作、动手实践等综合能力，力求包括情感态度与价值观、学习过程与学习方法，注重学生的创新能力和实践能力以及个性的需求与发展。 3.过程性原则：评价要贯穿学生学科学习的全过程，充分利用平时学习的机会，注重发展和变化的过程。要把过程性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的主要部分。 4.操作性原则：实施办法要操作简便、直观，评价指标体系合理；评价操作实现信息化。 5.多样性原则：评价主体多元化。定量评价与定性评价相结合。过程性评价与终结性评价相结合。包括：学生自评、学生互评、教师评价、
6、家长评价等。 三、学业评价内容 1.学业态度评价（课堂表现、作业完成、学习态度等）；2.学业水平评价（知识与能力、探索与研究；理论与实践等）； 3.学业发展评价（兴趣、拓展能力、可持续素养） 四、学业评价方式 1.学业态度评价 学习过程中学习能力的评价，目的是对学生学习学科知识的全过程进行综合评价,并通过评价不断激发学生学习的兴趣。 学习过程评价以“学生成长档案袋”的形式记录保存，包括“每堂课学习情况记录”、“平时学习成果”、“期中期末开放性评价”、“期中期末考试成绩”等四部分组成。以班级为单位分组进行，46人为一组，以量化评价表形式由组长带领组员定期收集资料实施评价。 每堂课(单元)学习情况
7、记录： 根据学习内容从知识与能力、情感态度与价值观入手，包括：学习态度、预习情况、合作意识、课堂参与、回答问题、探究活动、出勤状况、日常作业情况等，不同学科分别设计出了不同评价表，确定评价指标，并制定每项指标的评价标准，赋以评价分值。 每次课结束后由学生根据评价表进行自评、互评、师评。教师定期抽查，给予鼓励性评语。定期将评价表分别存入每个学生的档案袋。 (1)出勤规定（5分）：任课教师在每节课开始前严格考勤，若为两节课连堂则记录两次考勤结果。学生未到或迟到10分钟以上则视为该节课缺席。每学科缺席达到或超过该科总课时的10%、20%、30%，则从该学科考勤分数中分别扣除1分、3分、5分。缺席未能
8、及时交假条者视为旷课。学生迟到3次，算1次旷课。学生旷课1节，扣1分；旷课2节，扣3分；旷课3节，扣5分。（旷课除影响过程性分数外，还要受学校相应的纪律处分） (2)日常作业情况规定（5分）：每节课后学生应按规定，按时上交作业，每学科缺交达到或超过该科总量的10%、20%、30%，则从该学科作业分数中分别扣除1分、3分、5分。如有特殊情况需向老师说明，补交假条，过后补交作业。作业需订正的也要按上述要求记录。 (3)学习表现（5分）：包括遵守纪律，尊重老师，服从管理。积极参与讨论，大胆发言，认真记笔记等。 (4)合作与探究能力（5分）：包括善于发现和提出问题，科学合理制定计划，认真完成探究活动，
9、如实记录、分析数据，善于表达交流，对探究过程进行反思和评价，有创新能力。选择有价值的问题，分工合作，调查认真、仔细，及时撰写活动报告，内容充实生动，有环保意识和创新精神等。 如教学中的探究活动可设计如下的评价表（参考样表）。见表1。 表1 探究活动评价表 分值 自 互 师评价标准 评 评 评 1 善于发现和提出有探究价值的问题,作出假设 1 明确目的，确定方法，科学制定探究计划 总评 1 数据 认真完成探究内容，细心观察,如实、完整记录 1 根据探究内容，现象和数据归纳结论并交流 1 认真完成探究报告,对探究过程进行反思和评价 教师评语 2、学业发展评价 （1）平时学习成果（5分） ： 平时学
10、习成果主要收集学生在学习活动中的过程性成长资料：优秀作业、作品展示、主题发言、探究所查阅的资料、小制作、小标本、调查报告、单元测试成绩、户外实践活动，实验及实物照片等。教师要对学生成果给予相应分数或等级，并定期展示优秀作品。每学期两次分组收集存入学生成长档案袋中。 (2)期中期末开放性评价（5分）： 根据每学期学习内容，教师可精心设计开放性试题，在期中期末前，可组织一次学生学习学科知识的开放性评价，目的是让学生在完成开放性试题过程中，进一步接受科学素养的培育和实践能力的训练。学生按要求完成开放性试题任务，并依照事先制定的评分标准，对所完成试题的过程及其结果进行自评、互评，然后教师进行全面认真的
11、复查，综合评分。 3、学业水平评价(期中期末考试成绩)： 依据初中学科特点，中考科目五科（语文、数学、英语、物理、化学）期中期末均以百分制形式表示。每一项评价因素所占比重：期中成绩占30%，期末成绩占40%，过程性成绩占30%（其中课堂学习表现5%，考勤5%，日常作业5%，合作与探究5%，平时学习成果5%，开放性测试5%）。 非中考科目（政治、历史、地理、生物、计算机、体育）期中期末均以百分制形式表示。每一项评价因素所占比重为：期中开放性评价占20%，期末成绩占40%，过程性成绩占40%（其中课堂学习表现5%，考勤5%，笔记与日常作业10%，平时学习成果10%，实验或学科实践活动占10%）。
12、初中其它开设科目如：音乐、美术、阅读、综合实践、心理、健康、选修课可参照以上内容，由任课教师制定评价标准和评价表，评定等级分为A、B、C、D，D为不及格。 4、学期与学年综合评价： 根据学生学习能力评价、考试评价等资料的收集，形成学生学习全过程成长资料，在学期和学年要进行综合性分析归纳，给每位学生进行总结性评价。 为了使学生积极参与学习过程的评价，体现学生在教学评价中的主体作用，以班级为单位，每学期分两次汇总评价学生的成绩，并展示交流学生成长档案袋的相关资料。 学生发展性综合评价表（参考样表）如下。见表2。 表2发展性综合评价表 5、说明： （1）班主任和任课教师在每学期开课第一周要向学生公布
13、评价方案。 （2）任课教师需严格地为学生的每一项目进行公平、公正的评价，利用计算机资源根据教师和学生记录的内容，对各评价项目设置的相应比重，计算出学生本学期的最终成绩学科综合分数，学生每一学期的所有学科最终评价将同时以分数和等级的形式呈现，最后由班主任填入学籍卡和录入CIMS库。 （3）每学期三好学生、优秀干部等荣誉称号的评选将参考学期、学年综合成绩。 （4）补考： 凡未参加期中期末考试的学生均要参加补考，补考成绩算作期中或期末成绩。同时学期最终评价分数和等级进行相应的调整。学期最终评价获D（D为不及格）等级的学生，需参加补考。补考成绩合格者，学期最终评价等级为C。 （5）各备课组在实施过程中
14、要不断完善本学科各类评价表及相应评价标准，真正达到评价促进学生能力提高与发展的目的。 推荐第4篇：家长开放日课堂教学评价表 家长开放日课堂教学评价表 班级：时间： 亲爱的家长，欢迎您参加我校“家长开放日”活动，相信这将是一次我们彼此之间加强沟通、增进了解的机会。希望借此机会，对我们的教育教学提出宝贵的意见，同时架起我们协同教育的桥梁，共同为孩子创造健康成长的良好环境。 欢迎您从以下几个方面参加这次评价活动： 一、对教师教学的评价： 您今天一共听了节课，您印象深刻的是：学科的教学。 通过听课，您认为教师在哪些方面做得比较好：通过听课，您认为教师在哪些方面还需要改进： 二、对孩子学习状况的评价： 通过听课，您观察到您的孩子学习的特点是：（如：举手情况、回答问题情况、课堂练习情况、小组活动参与情况等） 三、通过参加教学开放日活动，对您在辅导孩子学习有哪些启发和帮助： 家长开放日家长须知： 1、为保证老师课堂教学质量，家长进入教室后，请将手机关闭或调成震动或静音状态，上课期间请不要接打电话，请不要吸烟。 2、为保证课堂教学秩序顺利进行，请家长课堂上不要跟其他家长和孩子说话，不随意走动。 3、
