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1、六年级第一学期期末调研考试语文试题201301题 号一二三四五六七卷 面总 分得 分卷首语：亲爱的同学们，你们很棒，快用实践来见证你们的实力吧！ 得 分评卷人一、选一选(10分)1、下列词语中加点字读音全部正确的一组是（ ）。（2分）A、哭泣( q ) 飞奔（bn） 纯熟（sh） 北风怒号 ( ho )B、要挟( yo ) 模样( m ) 旋涡(xin ) 自作自受( zu )C、强制(qing) 仍旧(rng) 毛茸茸(rng) 势不可当(dng)D、提供(gng) 运载( zi ) 扁舟(pin) 曲高和寡( h )2、判断下列句子中破折号的作用。（3分） (1) 我自己倒从没叫过苦、喊过
2、疼让观众看我哭哭啼啼去演戏，像什么话？（ ）(2) 小狐狸也许在叫妈妈妈妈这小狐狸真可怜！ （ ）(3) 他飞奔回客店，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。 （ ）A、解释说明 B、语义转折 C、声音延长 D、话语中断。3、根据你对人物的了解，给他们选择合适的评价语。（3分）詹天佑（ ） 鲁迅（ ） 桑娜（ ）A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 B、善良的行为使人的灵魂变得高尚。C、各出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以立于地球之上。4、联想作为一种描写方法，是指在描写某一事物的形象时，又描写由此想到的另一有关事物的形象。下面句子中运用联想方法的有（ ）。（多选）（2分）A、野径云俱黑，江船火独
3、明。 B、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C、月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱。D、花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。得 分评卷人二、写一写 (20分)5、看拼音写词语。（5分）m shng j xing z rn xing x hung tng 6、汉字的偏旁有表意的作用，例如“睹”有目字旁，表示这个字与 有关，意思是 ，请你写两个带有“睹”字的四字词语 、 ,再选其中一个词写一句话 （5分）7、揣摩例句表达特点，照样子把句子补充完整。（4分）(1)春天是早晨，夏天是正午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。春天是淡绿色，夏天是翠绿色，秋天是 ，冬天是 。 (2)你好，清
4、凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，芬芳的野花儿！ ？你好，调皮的小松鼠！ ？8、按原文填空。（6分）（1）礼记中的“ ， 。”让我们明白了做人的基本准则。（2）西江月夜行黄沙道中作者是 ，表现诗人为农家丰收而喜悦的诗句是“ ， 。”（3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 ，霎时洒满了银光。（选自月光曲）9、雨是在不同的季节中扮演着不同的角色的，当然，带给人的感觉也是不同的。请你写一写描写雨的古诗(词)句。（此题为加分题， 每句加1分，最多加5分。） 得 分评卷人三、阅读理解（一）(7分)周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵
5、接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒（ ）常常劝我多休息，不叫（ ）我干重活儿。10、在括号内将加点的字换用成另外一个。（1分）11、加“ ”句子描写的情形可用成语（ ）来形容。（1分）A舍身忘我 B夜以继日C废寝忘食 D鞠躬尽瘁 12、文中“周先生”指的是 ,他三更半夜还地写文章，他的作品有： 等 。（3分）13、这段文字用了 的写法，突出表现了人物 的品质。（2分）得 分评卷人四、阅读理解（二）（8分）鸵 鸟鸵鸟主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加
6、快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这
7、种情况下，小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。14、读第2自然段，举例说明（序号）用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑。（3分）方法一： ，例句：_ ；方法二： ，例句：_ ；方法三： ，例句：_。15、请你用上适当的说明方法尝试说明“鸵鸟是现代鸟类中体形最大的鸟。” （2分） 鸵鸟是现代鸟类中体形最大的鸟。 16、鸵鸟把头贴近地面是为了什么？（3分） 得 分评卷人五、阅读理解（三）（15分） 老师的腰围在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔、
8、书本和手臂的长度。两分钟之后,班上像炸开了锅,一只只胳膊（ ）高举着，被点名的同学报出答案后都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些没被点到名字的学生着急了，有的站起来，有的跺着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我快叫我。”看着孩子们（ ）的猴急样，我坐在边上（ ）。我能理解孩子们的心情：谁不想在老师和同学面前表现一番呢，何况还有我这个外人在场。桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“蹭”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头
9、或侧过身看着这个瘦男孩，尔后又把目光对着老师。A老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着学生笑，B边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。” “不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影。老师问：“你用手
10、怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”C老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“有没有更好的办法？”老师问。教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或趴在桌子上（ ）。片刻之后，前排的一个小孩站起来，“老师，你把裤带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，D我看到她在大笑，真正地（ ）。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。她一边笑，一边真的解下了裤带子。小同学显然已从老师的笑声感受到了赞许，他握着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。17、根据短文内容判断下列词语填入文中括号内的次序为（ ）。（1分）抓耳挠腮 争先恐后 开怀大笑 忍俊不禁 冥思苦想A、 B、 C、 D、18、“爬”用部首查字法应查部首 。在字典中的义项分别为：昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动；抓着东西往上去；攀登：由卧倒而坐起或站起(多指起床)。文中“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”应选义项为（ ），这里指 用这个词语准确地写出了 。19、文中有多处写
