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1、 .wd.部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。教学难点：理解法律保护是未成年人安康成长的特别需要。教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。教法提问法，讲解法，
2、讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的方法解决呢学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我
3、们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护二、了解本节课的学习目标：1知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。2理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：1若何理解法律保护公民的正当权利2说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利3为什么我们未成年人安康成长需要国家法律的特殊保护4有哪些保护未成年人正当权利的专门法律学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。交流自主学习的结果。四、分组探究、展示交流：1、你说我说
4、大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利学生分组探究，代表发言交流探究成果。教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。2、人身权利：人身自由权、生命权、安康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。4、受教育权。5、司法保护权。2、根据引言局部所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以若何依法维权学生分组探究，代表发言交流探究成果。教师指导：利用法律来进展维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进展维权行动。1、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进展依法
5、取缔；去法院起诉，要求停顿侵害，进展赔偿。2、杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门，依法处分小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。3、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生把你知道的案例与大家分享。学生分组探究，代表发言交流探究成果。未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如：1、被社会青年敲诈讹诈。2、被流氓或坏人殴打。3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。4、被坏人抢夺人民币财或被骗人民币财。5、被家长或学校教师殴打、体罚。6、雇佣童工。7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8、有些厂家、商家销售不合格食品.4、你认为应若何防止侵害未
6、成年人合法权益的事情发生学生分组探究，代表发言交流探究成果。1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人安康成长构建良好的社会环境。2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈若何预防未成年人犯罪学生分组探究，代表发言交流探究成果。教师指导：1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人安康成长构建良好的社会环境。2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。3、注重修养，
7、善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。板书设计认识法律，懂法知法教学反思随着年龄的增长，初中学生的生活经历、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经历有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。2宪法是 基本法学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利
8、。教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。教学难点：理解法律保护是未成年人安康成长的特别需要。教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备幻灯片，情景教学时数两课时教学过程及设计宪法是国家的 基本大法板书一、治国安邦的总章程板书学生回忆前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的 基本方略。依法治国的 基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。依法治国的重要环节：依法行政。依法治国首先应该依据哪部法律学生答复略。教师归纳：宪法是实行依法治国的
9、 基本依据，依法治国的核心是依宪治国。出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、 基本制度和 基本任务等 基本问题。学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。教师：你还知道其他 基本问题的相关内容吗活动一：知识抢答一1在社会主义初级阶段，国家的 基本任务是什么把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。2我国的 基本政治制度是什么人民代表大会制度。3我国在社会主义初级阶段的 基本经济制度是什么公有制为主体、多种所有制经济共同开展。4公民的 基本权利有哪些平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨
10、和侨眷的正当权利。5公民的 基本义务有哪些维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，保护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行方案生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。6国家的标志是什么国旗、国徽、国歌。教师作好各组抢答结果记录。建国以来，我国先后公布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的 基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。板书设计树立宪法意识，知
11、法懂法不犯法教学反思知道宪法是国家的 基本法，具有最高法律效力，树立宪法意识。因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目的是有效贯彻依法治国的原那么，增强学生的法律意识，首先要增强学生的宪法意识。所以在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位。同时宪法是公民权利的 基本法律保障，每位公民都有必要了解宪法、掌握宪法。3公民意味着什么学习目标1知识目标知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2.能力目标培养树立学生的公民意识。3情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。教学重难点及关键【教学重点】宪法是国家的 基本大法。【教学难点】懂得宪法
12、和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。教学时数两课时教学过程及设计一、目标解读、预习反响1、导出新课，解读?导学案?的学习目标：1课件展示不同身份人群的图片。2谈一谈你是若何理解中国人，美国人等不同身份的。3今天我们就来学习第二单元的第一课?公民意味着什么?。通过本课学习，同学们至少要到达以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和
13、重要性。2、检查?课前预习案?的“预习自测局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，教师精讲点拨。1、课件出示第23页的知识窗。交流：你知道国籍是什么它是若何获得的2、认识身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样子的居民身份证的正面和反面分别印有哪些信息居民身份证上独一无二的信息是什么。-公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1-6位是地址码，7-14位为出生日期码，15-17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为1
14、0，那么用x代替。3、三:公民身份证的有效期。课件出示课本25页相关链接4.身份证用处知多少住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务板书设计做合格公民，树立良好形象教学反思本课学习了若何做一个负责人的公民。包括两目：第一目“信守承诺勇担过错，第二目“自觉承担责任。主要引导学生理解承担责任的两个方面要求：一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺：另一方面，要只带有了过错，不应逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果：同时引导学生反思自觉承担责任的态度，知道做一个负责人的公民还需要做到自觉承担责任。4公民的 基本权利和义务学习目标1、通过学习，让学生初步了解公民的 基本权利和义务。2、普及相关的法律知识。3、提高学生法律意识，初步建设运用法律维护自身权益的意识。教学重难点及关键了解相关法律法规对公民 基本权利和义务的规定明确权利和义务的关系，构建法治意识教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。教学时数两课时教学过程及设计1、故事导入师：?
