《没有差生只有差异》由会员分享，可在线阅读，更多相关《没有差生只有差异（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、没有差生 只有差异苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给老师印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特色、与众不同的孩子。”是啊，作为一名年轻教师，我即将送走我的第一批小学生，回想五年来和孩子在一起的点滴，让我哦难以忘怀的是我班的“才女们”、“倔驴们”和那些“老大难”们，曾几何时，因为他们没有完成作业，整天跟在他们的屁股后边要作业；曾几何时，因为打架、顶撞师长批评教育他们；但他们运动场上的飒爽英姿、语文课上相关历史内容精彩的介绍、学校活动上优美的舞姿、动听的歌声、美妙的朗诵声等等场面历历在目。 但让我最挂心的仍是我班的后进生，在当今中国教育分数第一的形势下，如何更好
2、地发展后进生，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光、健康成长。冯恩洪老师的创造适合学生的教育，包括我们李校所提出的打造适合学生发展的学校、课堂和课程等，无不反应出教育者要公平、公正的对待每一位学生，让他们都得到全面发展。但学生无论是成长的环境、自身的身心素质方面、接触的人事物、能力、智商等个各方面都存在差异，导致孩子间是不一样的，因此我们不能再搞一刀切的方式，而是因材施教。 学校课程统整一个月来，学生间的距离越来越大，差异性越强，回顾一个多月来的教学成果，看出我们的教学环节确实提高了中上游孩子综合运用英语语言的能力，但部分加法内容，让后半部分学生难以接受、消化，因此对于这部分学生我的目标是只要牢固掌握
3、基础知识即可。因此本月初我将这部分学生集合到一起，一来便于教师的辅导和督促（如：根据文本重点句型、话题，结合生活实际在线真实情景创编对话等活动，对于这部分学生我则要求他们只要表演好课本内容即可。），二来也增强他们相当水平的彼此竞争，这样他们会更有信心，也在不同领域发挥着他们的余热。 其实，学生的优异并不仅仅局限在学科的成绩上，我们面对教育教学和能力各方面，我们承认并肯定孩子彼此间的差异，但我们要坚信：在人生的舞台上每个学生都应有自己的个性，独一无二的，每个人都有自己的优势，要在不一样的场合发挥出自己的长处，肯定自我。像令老师们头疼的Mark, 他可是大家的开心果，非常具有幽默感；飞毛腿虽说学习成绩不怎么样，但跑起来那可是学校的运动健将啊；还有我们的懒汉，却对历史地理军事情有独钟；还有我们的才女，偶尔不完成作业，但那一手好字可是让人羡慕不已啊.因此，作为教师，我们要转变观念，平等的面对每一个学生，尊重他们，尽全力去帮助他们，促进他们健康成长，让他们的小学生涯没有污点。
