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1、高二化学教学计划 梁志红一、教材分析必修2中只学习了多个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。所以，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。比如烃的教学，一定要能够举出多个烃的代表物的名称，和其在自然、生活生产中是否真实的存在，掌握其应用，再比如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其它常见醇、酚和其物理性质、用途和一元醇的简单命名。从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也就是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，
2、然后就拘泥于经典有机化合物身上。二、从认识水平、能力和深度的层面。对于一样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段，而要达成以下要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反应该中官能团发生了什么改变，在什么条件下由什么变成了什么。2.能够实现化学性质的预计：不但能分析给定的事实，还应该对化学性质有预计性。对于给定的反应物能分析出和哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。3.明确结构信息：在预计反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，和原子间结合方法，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团
3、的内部结构。比如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是能够断裂，深入，还可能了解这个原子的成键环境。这么就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。所以，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键改变来解释、预计反应水平。三、从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化和合成角度认识认识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。二 教学目标任务要求有机化学基础是中学化学教学中的一个主要教学步骤，也是高考内容的关键选考部分。它是为对有机化学感爱好的学生开设的选修模块，该模块的
4、内容关键包括有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个专题：1.有机化合物的结构和性质烃2.官能团和有机化学反应烃的衍生物3.有机合成及其应用合成高分子化合物在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心”的关键理念引导下，教学设计是至关主要的。高中化学课程目标要求了学生在整个高中阶段经过化学学科的学习应达成的发展目标，整个体系由三个目标纬度、两个目标层次组成。表现了“培养全体学生的科学综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标的维度;实现了和课程结构的对应。了解化学课程的总目标体系，对老师合理、全方面的设计教学目标有主要的指导作用，能够帮助老师树立科学的教学理念，并将其表
5、现于教学目标中。有机化学基础模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展，其目标是让学生经过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。有机化学基础模块的设置在于学习有机化学对提升学生的科学素养有着十分主要的意义。因为，有机物是人类赖以生存的主要物质基础，它们广泛的存在于当代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。基于此设置意图，老师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。在应试教育向素质教育转变的今天，教学目标中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及发明精神的培养。理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的联络和应用。三、采取的教学方法让学生深
6、刻体会到有机化学的魅力，激发学生的学习爱好。老师能够开展化学就在我们身边的专题活动，让同学们真实的感受到世界的进步和化学有密不可分的联络，让她们知道只要她们认真学习可能下一个能够“改变世界”的人就是她，从而学生们就不会认为她们天天学习的知识全部是和生活毫无联络，未来全部用不上的东西，也就不会以为乏味无趣了，爱好是最好的老师。教学过程中重视学习方法的培养。有机化学学习的通常规律和方法：结构性质用途制法一类物质。老师教学中要围绕这一根本对各类有机化合物进行具体的讲解。让学生了解，即使有机化合物种类多，数目巨大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，关键是学习方法的掌握。 比如：讲到乙炔时，因为
7、之前讲过乙稀，老师能够引导让同学们自己推测出分子式、结构式、结构简式，经过试验让学生能自行得出物理性质、化学性质，从而总结出饱和烃和不饱和烃的区分，关键认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应。得出乙炔是主要的化工原料，总就出乙炔的用途。经过乙炔的讲解的，得出炔烃因为全部含有因此碳碳三键性质和乙炔相同。是要重视直观教学，培养空间思维能力。立体化学知识在有机化学中起着很主要的作用，在有机化学基础模块中这方面知识包括较多。在教材中，出现了大量有机化合物分子的立体结构，假如正确掌握这些知识需要学生含有较强的空间思维能力。因为学习此模块之前学生未学习过物质结构和性质模块，在教学过程中需要重视使用
8、直观教学手段，让学生产生感性认识，其中较有效的方法是采取模象直观手段。重视试验中培养学生动手、观察、总结能力化学是一门以试验为基础的学科，在教学过程中，我坚持学生自己能做的试验一定让她们自己亲自动手做，在试验过程中既要重视试验现象的观察，更要重视动手能力的培养，总坚固验的规律，思索试验中出现的问题。我也经常提醒同学们要注意操作的规范性，思维的严谨性。比如做乙醛的银镜反应时，银氨溶液的配置，用何种加热方法，反应中注意的事项，反应后试管的洗涤方法等，不仅要让学生知其然，还要知其因此然。理论指导实践，实践论证理论，理论和实践的统一才是学习的最终目标。充足了解学生，事半功倍经验告诉我们，学生在学习有机
9、化学部分存在着以下缺点：1对各类关键官能团的结构特征、关键性质和反应掌握不牢，轻易混淆。2知识网络化程度差，对大型推断题没有思绪，不能很好的对所学知识进行正确的应用。3书写方程式能力及文字表示能力较差。四、优差生教导计划对后进生的教导方面， 这是一件很主要的事，转化一个后进生比培养一个“三好生”更为主要、更有价值。我要根据成绩排出了化学后进生和较差生的名单，对于较差生，关键是利用课堂时间多提问，多加注意的方法提升她们的化学成绩，而对于差生，我则决定利用课后给她们常常补课，常常给她们部署一点任务，利用课前上课的几分钟检验。天天给她们一点任务，完成后大加赞扬，不完成的哪怕留到晚自习结束也要当日过掉
10、。依据学生的个体差异，安排不一样的作业，并采取一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习，课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。做到”堂堂清”，“周周清”，“测测清”：要求学生天天做好”预习听课复习”三步。并主动检验.把当日的功课在当日处理。周周有总结。在测试中检验出学生未能掌握的知识再立即把进行讲解和处理。利用教导时间，加强巩固学生对基础知识的掌握。2021年高二化学上学期教学计划临沂二十四中高二化学备课组本学期高二化学关键开设选修课程，高二共有二十个班，依据学生的选课情况，有十二个班级开设化学反应原理,八个班级开设化学和生活，经全组讨论，制订教学计划以下。一、指
11、导思想及目标任务：本学期以基础教育课程改革纲要和一般高中化学课程标准为关键指导思想，明确目前基础教育课程改革的方向，深刻了解课程改革的理念，全方面推进素质教育。本学期高二化学组将紧紧围绕提升课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全方面提升本组老师素质和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改善方法和教学方案,确保我校的化学学业水平测试一次过关率,努力争取圆满完成学生学业修习任务。继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方法。把研究新课程中增加的试验作为关键,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置和旧纲领的不一样点为突破
12、口,深刻、详细领会新课程的教学理念,并以此为指导,对照课标进行备课,尤其注意新课标中增加的内容、试验、知识次序的编排的不一样,注意研究不一样的教材对课标的知识点论述、教法上的不一样,从而选择最好的教学方案,使本学科的教学稳步前进。针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略，即新课要求讲解具体,适量的作业,立即评讲,加强解题方法的讲解,碰到学生不过关的地方要立即补上,以降低高二复习的压力。二、教材分析：化学反应原理是高中化学课程选修修部分内容，是高考必考模块,教材从“化学反应和能量”，“化学反应的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学基础”三个方面介绍相关化学反应的基础原理和研究
13、方法。这些原理和研究方法对于深入了解化学反应的本质和规律是极为主要的，有其理论的实际意义，更有其实用价值；是关键的基础化学知识，而且对于学生以后从事科学和技术创新含有主要的指导作用。选修化学和生活模块的教学内容关键有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境。从知识体系上看,化学和生活更多表现了化学和生活的角度展开教学,利用学生已经有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养和健康,生活和材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很轻易引发学生的共鸣,所以在教学利用这一特点充足立即引学生对化学的重新认识,激发她们学习化学的信心和
14、热情。三、学生情况分析:学生进入高二后因为化学基础知识比较微弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感爱好。部分学生学习化学的目标并不明确,学习主动性不高。基于这种情况,老师要立即纠正调整学生的化学学习习惯和学习方法,激发学生学习化学的热情,同时必须时对她们的基础知识进行必须的补充,对成绩稍微好的学生更要不停加强指导。老师需更加快,更加好地走近和了解学生,不停地给学生信心和激励,并认真教学,激发学生的学习爱好,为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。四、分层推进方法:1认真分析研究新教材,和学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高二化学复习。2依据学生的实际水平,分层次开
15、展教学教导。实现优异生和后进生分类教学及教导。3定时开展学生和老师交流会,认真听取学生的意见和反馈,依据学生的反馈情况,立即调整教学课堂组织及教学目标4加强学生学习化学心理教导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的爱好,调整学生学习化学的思维和习惯。5.搜集同类学校的教学资源和教学信息,开展立即的学校和教研室的教学交流和探讨,并立即调整的教学目标的方法。6.化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外知识的探究和搜集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。7加强试验研究，重视试验教学，改革试验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。8.指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真立即更改错题。9.依据年级组的建设的基础要求和学校的要求,开展虚拟班补习,落实每一层次的学生的针对性教导。五、教学进度表高二化学选修四化学反应原理教学进度注 化学和生活：2021-2021学年第一学期高二化学组韩 汉 林一、指导思想以化学新课程标准为指导，认真落实学校教学工作计划，以提升课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，扎实基础，
