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1、初中语文八年级下册高效课堂资料人教版八年级下册语文配套练习册答案1课 藤野先生一、1 fi j p i s dn pu q pi 鉴 蔼 畸 逊 寓匿 疾诲 聊3(1)借口。（2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 ()这里是反语，丑陋。()这里是反语，指十分熟知某些无聊的事。(5)这里是反语,指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(）这里指学校里发生过的某些事情。4(1)周树人绍兴文学 思想革命(2)朝花夕拾阿长与山海经从百草园到三味书屋呐喊彷徨野草二、(一）“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只但是的意思,体现了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容,体现
2、作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。6厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来体现的,并运用比方、夸张、反语等修辞手法加强这种体现效果。 7“时时记起”是由于“在我所觉得我师之中,她是最使我感谢，给我鼓励的一种”“她的性格,在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格重要体目前两方面:一是对工作极为认真,对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。 答案举例：作者两次易地求学,两次辗转奔波,都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的体现；往仙台途中记得“日暮里”,也有“日暮乡关何处是”的家国愁思;记
3、得“水户”,是由于这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的体现。9略 0（1)这些词语体现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质,也写出了“我”的吃惊、对先生的感谢及内心的不安。(2）“喝采”阐明这些闲人已经麻木到令人震惊的限度，体现了作者极其沉痛的情感。“何尝”体现了作者强烈的愤慨。(二)1有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生,热爱学生。2详写了“我”出错而被教育;略写了教师的严肃，“我”的造句受到表扬，教师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出教师对“我”的教育，同步也体现教师的其她方面的性格特点，使教师的形象鲜明而富有个性。3(1）对“我”
4、出错的不满，为“我”回避惩罚而气愤、惋惜。(）为出错而脸红，为同窗替自己辩护而感害羞,为自己逃避惩罚而羞愧,为有负华教师的但愿而不安。 1朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。2课 我的妈妈一、1s h shzhu zh shm2栗 馈 嶂 漠 ()这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气,能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。 (4) 文中指卑劣、不道德。 4（1)指桑骂槐 （2)心照不宣胡适自传胡适胡洪骍（xng)适之宽容、善良、温和、刚强 怀念和感谢之情6(1)三国演义如：诸葛亮借东风、空城计;刘备三顾茅庐等。司马徽、
5、庞统、徐庶。 (2)水浒传 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。二、(一) 7文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了小朋和谐玩的天性;既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一种人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表白她的童年生活,除了看书之外，是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下，是妈妈“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足贵重，并且影响巨大。因此,前三个自然段非但不是闲笔，反而为写妈妈起到较好的铺垫作用,并且与文末相呼应。 三个“如果”,都是用假设的语调体现作者对妈妈教育自己的感谢之情。作者当时已经是一种出名的学者，然
6、而她仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表白妈妈对作者做人方面的教育的重要作用。9本文多以论述性语言为主,在真切的语言中蕴含着诚挚、发自内心的情感。如“每每天刚亮时，我妈妈就把我喊醒,叫我披衣坐起。”“我妈妈23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二”等等,字里行间饱含感情，布满了对妈妈的敬爱之情。（二) 0重要写妈妈对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。11在做人方面,妈妈对“我”的管教近乎严肃,每每天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她历来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时,不许“我”“哭出声音来”。“我”由于说了一句
7、轻薄的话而受到重重的责罚。12妈妈听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我;“用舌头舔我的病眼”。这些充足体现了“我的妈妈”既是“严师”又是“慈母”。13(1）作者以童年的视角回忆往事,如实道来，暗含对妈妈的敬佩与感谢。(2)妈妈爱子之深,平实的语言中含着我对妈妈的感谢。4略(三) 15前句讲我的感觉,妈妈没有再看过我;后句讲妈妈对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止,只是做得更隐蔽。 16(1)天空 礁石 河床 执着和深情 (2)略 7躺在妈妈的爱抚里，你是幸福的;妈妈欣赏并爱抚着自己的孩子,也是一种享有和幸福。8本题是开放性试题,题干提示了思考方向：(）养子才知父母恩,只有体验过的事情才干更深刻地
8、理解。(2)当你拥有某种东西的时候，却不懂得爱惜它；当你失去它时,才倍感它的贵重。（3)理解并爱惜亲情等其她言之成理的说法。课 我的第一本书一、1shi cn i sh zhu ju hn to g f y i 2（)温和宽厚。(2)喜欢而心安。(3)痛苦(多指生活上的折磨)。(4)白白地。3(1）论述（）描写(3)抒情（)、 、, 。 (）：“ 。， , 。”略6鲁迅：家乡孔乙己社戏等;周作人:家乡的野菜乌篷船喝茶等；朱自清：背影荷塘月色匆匆春等。二、（一)自然地引出下文。8由于她不想让元贞由于没有课本而失学。9由于这第一本书蕴含着父子之情、同窗之情,乃至那困难时期的可贵的生活情趣。这是生命
9、最初的快乐和梦幻。0作者对童年的感受是辛酸的,童年没有风趣,童年生活得很沉重,不仅自己家,几乎所有家庭都生活在生存的底线上,但是无论童年如何艰难，也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。11略12打动我们的尚有：父子之情；淳朴、无私、善良的同窗、朋友之情;爸爸的温和、善良,理解并尊重孩子,对孩子负责，乐于助人；乔元贞的不幸命运等。（二)3文中的爸爸是一种淳朴、勤快的农民。她善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。14文章重要记叙了一种雨夜，白发的爸爸为我挑书的动人故事，赞颂了爸爸深沉无私的爱以及对“我”的但愿和鼓励,体现了“我”要继续努力、积极进取的决心。15(1)做人不能虚浮,要脚踏实地,多
10、做实事。(2)“我”感受到了爸爸予以“我”的鼓励，努力向前。1“白发苍苍”“修长的身子”、背“压成弓形”等,这些描写形象生动地写出了爸爸的苍老、艰难,体现出爸爸无私的深沉的爱以及“我”内心的感动。4课列夫托尔斯泰一、1郁 凹 崎 鄙 碍 慈 陋 魂 2略 三作家战争与和平安娜?卡列尼娜4(1)比方（2)比方、夸张 5 () 意识 (2)躺避 （3)柔和 和蔼 (4)扯掉 撕烂二、（一）6选文重要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、精确的洞察力。8托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“
11、愤怒使之冷峻,不悦使之结冰,友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，本来粗俗的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写她平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬她灵魂的高贵，反衬她的眼睛的精美绝伦。0两者并不矛盾。“可以看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦,如果她既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,她看透了暴政、丑恶、虚伪
12、和苦难,也看清了导致人问种种罪恶的因素,并尽己毕生努力去变化它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走,而客死于途中(二)11有一晚用手抚着我的肩头(或“如果那是好而值得的”)记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。12（1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化:为成功而兴奋，为尚未达到抱负境界而苦恼。（2)传神地写出罗丹在初步完毕雕塑作品后,对心爱的女正身像倾注了深情，备加爱惜。 1点拨：答案不统一,要结合当时罗丹用心致志的心态加以想象。14由于我从罗丹忘我工作的过程中有所感悟，对罗丹布满了崇拜之情。1略5课再塑
13、生命一、1 nnn jui uy x 2截 然 感 慨 杈 筑 翼 翼 悔遨 觅遐3 (1)原指读书只领略要旨,不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个大概，不求深刻理解。 （2)像花朵、锦绣汇集在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 4一份挂念一种付出 毕生的奉献 5A二、（一)6(1)莎莉文教育海伦结识每一种事物均有一种名称。()莎莉文教育海伦结识大自然。(）莎莉文教育海伦结识“爱”这个抽象名词。7体现了作者焦急、不安、绝望、迷惘的心情。正是对“水”的理解启发了海伦,使她结识到宇宙万物均有名称，使“我”有了求知的欲望,一切都豁然开朗起来。爱海伦,对事业执著，对海伦循循善诱，善于因势利导，教育
14、措施多种多样。0略(二)1“我”代数不及格时,教师给“我”关爱。教师每天于百忙之中抽时间给“我”补课。教师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。教师没有接受妈妈给买的贵重衣料,而接受了我给买的一只红萝卜。“我”坐在教师对面时的那种敬慕和爱恋之情。教师对“我”的勉慰和“我”为教师翻译些短篇文字。2“由于她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。牢记了原理。”13T女士是一位品格崇高的人，她热诚为“我”补习算术,完全是出于对“我”的爱惜,因而不肯接受妈妈的“报酬”；红萝卜却无疑是童年时的作者对教师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。 14我对教师的敬爱、敬慕和爱恋、沉痛
15、而深切的怀念。体现了尊师爱生,特别赞美了教师的美丽、和平、善于诱导。15答案举例：“女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来。飘”字不仅生动形象地突出T女士的美丽形象,并且巧妙地与“云雾”相相应;“生命”一词写出女士的浮现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。第一单元综合练习一、1DA B 4名言:世界上的一切光荣和骄傲,都来自妈妈(高尔基)；母爱是一种巨大的火焰（罗曼?罗兰)。 俗语：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩;母不嫌儿丑，狗不嫌家贫。诗句：临行密密缝，意恐迟迟归。参照示例:母爱就像一条小溪，波澜不惊,细水长流。二、(一)6写的是英国少年艾金森成长的故事。长得憨头憨脑的艾金森受到同窗、教师和爸爸的歧视,找工作也到处碰壁。后来,她记住了妈妈的话,没有灰心，终于等到了自己开花的季节，成为一名最优秀的演员。 7作者是在借“开花的季节”来解读美丽的人生之花。即：每种花均有开放的机会，同样，每个人均有机会成功；花草需要吸取养分和阳光,储蓄足够的能量等待属于自己的季节,
