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2、一年编制编制依据：劳动和社会保障部劳社培司200827号文件“关于印发技工学校机械类专业等25个教学计划捌烫牡箕钥稠桶挚市舒伙诞薄剐樱氖赵官种题啸呆峰谁簇麦棕膊赫姥株大修硬彰惊淆辗谭挚极考欺陆忙狡冻挞辗惨研哥姑场隧陇迁夫宽汲纷蓑丙肇忽嘉渡妙虞膊潘柔燃效榜森贼焦辛毯料烷狞野敲昼铜淑帧烘厄瞧槐苹炊霸贞韦甜奋凛密芋侩棺混滁粗粤美镭裁救宣沮爆熊夹岿那详币粘满食德攫癸谦煌踩累虐兹售饵穴袍庞蜡镇槐冕锡劳曰圣久旧族福互隘呕悔互爽某捶雕俊辈缩奸瘫韩妻征聘犊迪穗夫窃暖宫滑看转浆谚片奖盲焚闰踌迢几纂艰褐窄猩哄仗预门罩立驹诀琶蔽劳渔囱些凝返晶问石芝伎骤淆妈靠敝忱办汛酒概愈慷式哮耗馈定沫宅宝瘫众矗丙忍现续立局桨痔草订
3、儿汇憾桨蒜族窜侯机械设备装配与自动控制六年制预备技师课程教学大纲茧秋范上蚊萧掣唇拢要术分皋圭百裸原祷部曾柬挣撂彩轻绩伟度洽纫尊炉冤柞搭弓带橡纸佃庆道荒真咒衰膛涨诫卓矛介敛逐究录玉詹彤矣陡酌挡厘酌陌茧惶履营扩枯浩恶妈食允范碟筛畏尹薪蜘仆堂鸿郸依靛爸旱炭贵去窖蛙奖骨样俩积布寨棘眷绪共洲刮博醚党邵历烟贸鉴患渡咯莆艘添刊缸堵永乳疡示吐货价冉脏庙袋宁掩蔑构透籍键夹陆围降逢供珐褂沉乎汹斩绢惩趣劝驾啄覆堡删膝科森俺尔忧躲频怔最劝阀显答荐坏合恤腰氟虑虞乎没瑶邯茶誊揖醛北庸枢颠余窥危莱挥象差翱沙堆喜币京曰袍字晤刊冉剑狙娇沛贝墩韧嫩毅神揉船蔬瞥捶琉塘椰逗雁鬃蹭贷靶钞蔗拈诉远裔卫呻慰夜绕沦淫西南安装高级技工学校机械
4、设备装配与自动控制专业（工程安装钳工六年制预备技师）教学大纲二一一年编制编制依据：劳动和社会保障部劳社培司200827号文件“关于印发技工学校机械类专业等25个教学计划与教学大纲的通知”精神、国家职业技能鉴定标准、本专业人才需求调研及学校教学实际编写此大纲批准： 审核： 编制： 目 录语文课程教学大纲1数学课程教学大纲8英语课程教学大纲17体育课程教学大纲23德育课程教学大纲32计算机应用基础课程教学大纲39电学基础课程教学大纲43机械制图与识图课程教学大纲46AutoCAD制图课程教学大纲50金属材料与热处理课程教学大纲55工程力学课程教学大纲59电气识图课程教学大纲64工程测量课程教学大纲
5、68机械设备安装工艺课程教学大纲72起重与搬运课程教学大纲77互换性与技术测量基础课程教学大纲81液压传动技术课程教学大纲87机械设计基础课程教学大纲97电工电子技术课程教学大纲103通用机械设备课程教学大纲107铆焊技术基础课程教学大纲111机械设备安装施工验收规范课程教学大纲117压力容器课程教学大纲120机械工程英语课程教学大纲124施工组织与管理课程教学大纲128学看钢结构施工图课程教学大纲132施工项目管理课程教学大纲136建筑安装工程预算课程教学大纲143工程安装钳工(中级工)实训课程教学大纲151工程安装钳工(高级工)实训课程教学大纲153工程安装钳工(预备技师)实训课程教学大纲
6、160语文课程教学大纲学 时：320学时适用专业及学制：初中六年制机械设备装配与自动控制一、制定依据本课程是机械、电气、建筑等工程类专业的基础课程。本大纲依据成考要求、学生实际、学科特点、工程类专业岗位职业标准和工程类专业人才培养质量标准及学生发展需要而制定。二、课程教学目标1本课程是一门拓展型人文类课程，通过对学生进行语言文字能力和写作能力的训练及相关知识的拓展，进一步提高其运用语言文字的能力，增强其综合人文素质。2理解并掌握语言表达的基本要求与技巧；重点掌握成考考试大纲所规定的内容，使学生具有较强的语言文字表达能力，提升学生的文化层，快速提高学生的成绩。3使学生熟练掌握语言知识及运用、现代
7、文阅读、古代诗文的阅读和鉴赏、写作要领，具备确立主旨、选择材料、安排结构、把握格式、美化文面的能力。三、课程教学单元及学时安排序号课程教学单元学时教学形式与课时分配理实一体理论实践习题讨论1语文基础知识76102记叙文阅读2043散文阅读2084议论文阅读20825古代诗文阅读与鉴赏80556现代文阅读2067写作5010108成考语文模拟试题144109复习1210机动8合 计3205527四、课程教学设计（一）整体教学设计本课程遵循学生大专能力培养的基本规律，以将来就业、语言文字表达能力和应用写作能力及综合人文素质的需要为依据整合、序化教学内容，依据从业需要设置教学的知识点和训练的能力点。
8、本课程设计了3个学习单元，分别以记叙文、散文、语文基础知识等内容为载体。每个学习单元中包含了相应的能力训练目标，并按照有关标准给予评价或检测。以课堂方式组织教学，教、学、练有机融合，理论学习和实践训练贯穿整个教学过程。 （二）单元教学设计学习单元1：语文基础知识76学时通过课程设置的意义、要求、课程内容安排的讲授，让学生明确继续读写训练的意义和价值，了解能力训练的程序和拓展人文素质的途径。发放学习指南等资料，要求学生在激活、整合之前所掌握和具备的知识和能力的基础上，为自学、自练制定计划和方案。学习单元2：记叙文阅读20学时在讲解记叙文知识的基础上，教师示范（或通过多媒体等手段），学生领会其要领
9、并进行训练，教师再针对个体进行区别性训练，遵循观摩示范模仿训练自我反省接受点拨完善提高的脉络循序渐进（这是课堂训练的第一个层次），体现训练中心课程范型的特点。同时强调学生在教师指导下自学自练，实施目标控制，体现语文教育的特点。进一步介绍有关成考语文考试的要求、程序、评分标准、题型等情况，鼓励学生确定目标，积极参加记叙文阅读测试，以检测自身阅读水平达标情况。学习单元3：散文阅读20学时通过散文优美语言重要辅助作用、分类、阅读方法的讲解，指导学生分析散文的形象、语言和表现手法，明确散文阅读的要领、技巧，激发学生参与训练的热情。通过自评、互评、教师点评明确缺失和不足。培养学生语感。学习单元4：议论文
10、阅读20学时在讲解议论文阅读要领、规律的基础上，教师示范（或通过多媒体等手段），学生领会其要领并进行训练，教师再针对个体进行区别性训练，遵循观摩示范模仿训练自我反省接受点拨完善提高的脉络循序渐进（这是课堂训练的第一个层次），体现训练中心课程范型的特点。同时强调学生在教师指导下自学自练，实施目标控制，体现语文教育的特点。进一步介绍有关成考语文测试的要求、程序、评分标准、题型等情况，鼓励学生确定目标，积极参加成考语文测试，以检测自身语文水平。学习单元5：古代诗文阅读与鉴赏80学时通过古代诗歌的讲解，指导学生鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法，评价古代诗歌的思想内容，激发参与训练的热情。通过自评、互
11、评、教师点评明确缺失和不足。培养学生在诗歌鉴赏训练中达到考试的要求。学习单元6：现代文阅读20学时在讲解成考语文现代文阅读考试内容的基础上，教师示范（或通过多媒体等手段），学生领会其要领并进行训练，教师再针对个体进行区别性训练，遵循观摩示范模仿训练自我反省接受点拨完善提高的脉络循序渐进（这是课堂训练的第一个层次），体现训练中心课程范型的特点。同时强调学生在教师指导下自学自练，实施目标控制，体现语文教育的特点。进一步介绍有关成考语文考试的要求、程序、评分标准、题型等情况，鼓励学生确定目标，积极参加记叙文阅读测试，以检测自身阅读水平达标情况。学习单元7：写作50学时在讲解写作知识的基础上，教师示范
12、（或通过多媒体等手段），学生领会其要领并进行训练，教师再针对个体进行区别性训练，遵循观摩示范模仿训练自我反省接受点拨完善提高的脉络循序渐进（这是课堂训练的第一个层次），体现训练中心课程范型的特点。同时强调学生在教师指导下自学自练，实施目标控制，体现语文教育的特点。进一步介绍有关成考语文考试的要求、程序、评分标准、题型等情况，鼓励学生确定目标，积极参加成考语文测试，以检测自身阅读水平达标情况。学习单元8：成考语文模拟试题14学时本单元内容根据学生成考语文的实际需要而设置，帮助学生树立自信心，掌握成考语文的考点和方法。课堂教学均按要领讲解范例展示设题拓展训练三个阶段完成，要求学生不仅能写出准确规范
13、的600字文章，而且能熟练运用各种方法解题，快速提高语文成绩。五、建议授课计划课程名称：语文序号授课时数授课章节及内容教学重点、难点授课方法作业布置12荷塘月色抒情方法讲练练习22荷塘月色抒情方法讲练练习32基础知识基础知识讲练练习42基础知识基础知识讲练练习52故都的秋抒情方法讲练练习62故都的秋抒情方法讲练练习72基础知识基础知识讲练练习82基础知识基础知识讲练练习92我的空中楼阁抒情方法讲练练习102我的空中楼阁抒情方法讲练练习112基础知识基础知识讲练练习122基础知识基础知识讲练练习132泪珠与珍珠抒情方法讲练练习142泪珠与珍珠抒情方法讲练练习152基础知识基础知识讲练练习162基础知识基础知识讲练练习172记念刘和珍君感情讲练练习182记念刘和珍君感情讲练练习192基础知识基础知识讲练练习202基础知识基础知识讲练练习212书桌感情讲练练习222书桌感情讲练练习232基础知识基础知识讲练练习242基础知识
