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争吵第二课时教学设计教学目标：1. 有感情地朗读课文。2. 理解“我”和克莱谛争吵后有什么表现。3. 体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。教学重点：联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱谛的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。教学难点：理解“我”和克莱谛争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界；理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。教学过程一、 导入语在上课之前请同学们先看看白板上的这幅图片：1.请同学们用一个字来说说图上的所有表情。2.请同学们用一个词来形容一下他们的心情。那么，这样的表情和心情会在什么事情的时候发生呢？请看我们今天要学的课文争吵，请同学们把书翻到82页。二、 步骤1. 学习第一局部（1-4）现在请大家回忆一下我们昨天把课文分成了几个局部，第一局部是写了什么？请同学们听录音1到4自然段，思考下面两个问题：我们先不去想课文的内容，假如你和你的同学争吵了起来，后来你们俩会怎么样？2. 现在请同学们看看书中的这两个同学他们争吵后又发生了什么呢？
