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1、中班语言绘本谁在厕所里教案与反思活动意图在日常生活中，许多孩子的个人卫生意识非常差。“饭前便后要洗手。”这是卫生常识。所谓卫生，是讲究清洁预防疾病等。开展此次活动谁在厕所里。学习语言表达能力同时培养幼儿从小养成爱清洁讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。活动目标1.理解绘本谁在厕所里的主要内容。2.尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。3懂得从小要讲卫生饭前便后要洗手的道理。活动准备1.白板课件背景音乐。2.操作图人手一份，问号贴纸人手一张。游泳圈一个。活动过程（一）情景导入。1.播放进场音乐，去动物园玩。2.观察图片（二）集体阅读，初步了解绘本内容。1.观察图片（二）。仔细
2、看看，发生什么事情？谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。2集体阅读图片（三）或（四）。幼儿随意猜测。教师示范猜测。小结语到底谁在厕所里？它在厕所里干什么？请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。（三）共阅绘本，猜测联想。1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。2.幼儿讲述图片内容。（四）完整欣赏，巩固提高。1.投票。2.揭示答案。3.完整阅读绘本。（五）结束活动，养成教育。活动延伸将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。活动反思绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有兴趣，孩子们愿意去思考下一步的故事情节，推测主人公的命运，乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生饭前便后要洗手的道理。 /
