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1、初三化学教学教案：第一册氧气的制法教学目标：1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理 ,初步学会通过化学实验制取新物质的方法。2.认识催化剂、催化作用及分解反响。3.练习连接仪器的根本操作 ,动手制取氧气并试验氧气的性质。教学重点：氧气的制法及实验操作。教学难点：催化剂的概念教学时数：2课时第一课时复习提问：现有一瓶无色气体 ,怎样证明这瓶气体是不是氧气?氧气有哪些性质和用途?引入课题：氧气这么重要 ,如何制取氧气呢?探讨：你知道怎样制取氧气?试想一想要得到大量氧气 ,可以以什么为原料?阅读：P38-39 ,大量制取氧气要考虑哪些因素?有哪些方法?这些方法在过程中是发生了什么变化?这些方法能否用
2、于实验室中制取氧气?为什么?实验室采用什么方法制取氧气较好呢?设问：如何挑选原材料?实验探究：过氧化氢在什么条件会产生氧气?学生填写表格并汇报：实验现象原因1.2.3.讨论：如何使上述实验2检验出氧气?通过上述三个实验你认为哪个方法比拟适合用于实验室制氧气?为什么?设疑：二氧化锰在反响中起什么作用?阅读：P35催化剂、催化作用提问：怎样将上述实验中发生的化学反响表达出来?试写出文字表达式。讲解：高锰酸钾也可通过化学反响制得氧气?演示：加热高锰酸钾并用带火星的木条检验?板书：写出反响的文字表达式讨论：这三个化学反响是否是化合反响呢?为什么?它们有没有相似的地方?小结：分解反响类型提问：它们与化合
3、反响有什么区别?反响类型反响物生成物化合反响分解反响课堂小结：学习完本节课后你有什么收获?稳固练习：P401、2第二课时复习提问：实验室制取氧气一般用的是什么药品?其反响原理的文字表达式怎样书写?设问：如果以高锰酸钾为原料制取氧气 ,你会用到什么仪器?这些仪器如何组装成装置?活动与探究：1.学生观察图2-17制取氧气的装置图 ,答复以下问题：. 图中使用了哪些仪器?与你的设计相同吗?. 哪局部是发生装置?哪局部是收集装置?. 在安装装置时应注意哪些问题?为什么?2.如何实现制取氧气呢?(制取氧气的操作步骤). 制取气体的装置如果漏气 ,会不会影响实验?如何解决?. 加热固体药品 ,应注意哪些方面?. 结束制取氧气实验时 ,应怎样操作?. 小结加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤。3.氧气的性质实验. 木炭在氧气中燃烧 如何使木炭燃烧起来? 怎样操作才能充分利用集气瓶中的氧气? 如何检验生成物?.铁丝在氧气中燃烧 如何点燃铁丝? 怎样把握铁丝伸入集气瓶的电动机及速率? 为什么集气瓶中行要预留一些水?分组合作完成实验：课堂小结：学生反思实验的得失?作业：完成探究报告。课后反思 /
