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1、部编版初中语文精品资料20落日的幻觉班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间 学习目标1把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法。2品味课文准确、生动、形象的语言特点。3培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。重点难点1掌握说明方法并能分析其表达作用。2品味课文准确、生动、形象的语言特点。资料链接黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长 自主学习1读准字音。绮丽 殷红 坠落 衰减 绚丽 殷勤 堕落 吟咏 2解释词义。日薄（b）西山，气息奄奄（yn）：语出晋李密陈情表。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸
2、微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。夕阳无限好，只是近黄昏：语出唐李商隐登乐游原。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。3填空。 本文是一篇 事理 说明文。其主要内容是介绍 落日的幻觉产生的原因 。 第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，其作用是增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写 。合作探究1在文中圈点勾画重要信息，在理解的基础上完成课后练习一的表格。日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密
3、度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）2从表格来看，文章的说明顺序是什么？ （从现象到本质(原因)逻辑顺序 ）3再读课文47段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。明确： 1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光红色光强10倍以上。 举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。 最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。 打比方、作比较
4、生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。巩固提升1从文中找出两处你认为最生动、最精美的语言，并稍作赏析。摘录1： 赏析：摘录2：赏析：参考：如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。此句用词优美，使用了拟人的修辞手法，语言生动形象，富有文学色彩。2读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。课后反思
