《苏教：五年级数学上册期中试卷（三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教：五年级数学上册期中试卷（三）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教：五年级数学上册期中试卷三一、填空(18分 每空一分)1、5.74的10倍是( )； 3.25的一半是( )。2、9.9554保存一位小数是( ) ,保存三位小数是( )。3、666.66这个数的最高位和最低位上的两个6表示的数相差( )。4、张伟5分钟加工4个零件 ,平均每加工一个零件要( )分钟 ,平均每分钟加工( )个零件。5、4小时15分=( )小时 6千米30米=( )千米 480厘米=( )米1.05吨=( )千克 4.03平方米=( )平方米( )平方分米3600平方米=( )公顷。6、在循环小数1.10010203中 ,移动前一个表示循环的圆点 ,使新的循环小数尽可能地小
2、,新的循环小数是( )。7、一只盒子可以装a个皮球 ,b盒子可以装一箱 ,一辆汽车装上了c箱皮球 ,那么(1)ab表示( )(2)3b表示( )(3)bc表示( )(4)abc表示( )二、判断：(5分)1、两个三位数的和一定是六位数。 ( )2、无限小数比有限小数大。 ( )3、1.3除以0.3的商是4 ,余数是1。 ( )4、在被除数不为0的除法中 ,除数小于1 ,除得的商反而大于被除数。( )5、用竖式计算小数加减法和计算整数加减法一样 ,要把末位数对齐后再加减。( )三、选择正确的的序号填在( )内。 (5分)1、 甲数除以乙数的商是0.9 ,当甲数扩大3倍 ,乙数缩小3倍 ,商是(
3、)。 0.1 0.9 8.12、 5.25.25.25.2=( ) 27.04 1 37.043、 ( )保存两位小数是8.90 8.999 8.849 8.8954、甲数是15.3 比乙数的2倍小1.3 , 求乙数的算式是( ) 15.32-1.3 15.32-1.3 15.32+1.3 (15 .3+1.3)25、大于0.4、小于0.5的数有( )个。 0 1 100 无数四、计算 (8分)1、口算：6.3+7= 4.80.08= 9+0.1= 3-0.67-0.33=0.080.2= 0.20.4= 10.05= 0+25=0.081100= 7.9610= 40万-13万= 0.45+
4、3.5+.055=1-0.1= 0.31+0.3= 0.721.2= 0.051=2、用竖式计算(8分)9-8.01= 46+0.54+0.07=0.2598.7= 3.5720.47=3、计算(能简算的要简算) (12分)998.4+0.84 (37.62+20.76)0.0424.86.212.4 3.750.03(1.34-0.84)4、解以下方程(8分)8.69+=12.4 27.2-=1.60.03=1.5 0.8=1.08五、文字题(6分)1、7.8与6.2的差去除4.2 ,商是多少？2、比0.25与20 的积大5的数是多少？六、应用题：(30分)1、一条水渠长5600米 ,修了1
5、2天 ,还剩下800米。平均每天修多少米？修这条水渠共用了多少天？2、一根铅丝 ,第一次用去了2.4米 ,比第二次少用去0.4米 ,第三次比第二次多用1.4米 ,第三次用去了多少米？3、一个钢铁厂 ,炼650千克钢要4550千克水 ,照这样计算 ,7吨水可以炼钢多少千克？4、甲乙两个化肥仓库 ,甲仓库有化肥是乙仓库的2.4倍 ,乙仓库比甲仓库少存44.8吨 ,甲乙两仓库各存化肥多少吨？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当
6、,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。5、一个小学生在数学考试时 ,把一个数除以3.75计算成一个数乘3.75了 ,结果得225 ,这道题的正确是多少？5、上午8时 ,一辆汽车从甲地开往乙地 ,1.5小时行了96千米 ,离乙地还有134.4千米 ,照这样的速度 ,什么时候到乙地？附加题：(10分)要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能
7、引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。1、在一根长100厘米的木棍上 ,自左至右每隔6厘米染一个红点 ,同时自右至左每隔5厘米染一个红点 ,然后沿红点处将木棍逐
8、段锯开 ,那么长度是1 厘米的短木棍有多少根？2、甲乙两位渔夫在河边钓鱼 ,甲钓了5条 ,乙钓了3条 ,他们吃鱼时 ,来了一游客与他们同餐。吃完鱼后 ,游客付了2元4角钱作餐费。问甲乙两位渔夫各得多少钱？观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿
9、学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比较观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 /
