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1、Unit 5 Do you have a soccer ball？Section A教学内容Section A教学目标 知识与水平Section A的主要内容是学会用have对物品的所属实行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Lets提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、动画等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属实行提问及回答。情感态度价值观 重点 学习使用重点句型Do youthey have ? Does
2、heshe have? Lets play soccer等； 语法难点 行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。教学突破 教学准备 教师准备 收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或相关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。学生准备 搜集自己所了解的或以前见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。教学步骤 (1课时) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动Section A主要内容是
3、通过使用have对物品的所属实行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：1教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片实行演示：I have a footba11Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I dont再使用其它物体询问学生：Do I have? 询问学生：Do you have? 询问学生：Does heshe have? 询问学生：Do they have?1学生回答：Yes，you do，you dont学生回
4、答：Yes，I doNo，I dont学生回答：Yes，heshe doesNo，heshe doesnt学生回答：Yes, they doNo，they dont2学生实行Pairwork对话练习，使用所 学知识实行互动交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动1播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相对应的图片，完成lb部分的教学任务。2引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会使用助动词do实行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式： Do you have? Yes，I do/No，I dont 1听lb部分的
5、录音，圈出所听到的单 词，并画出相对应的图片，完成1b部分的学习任务。2Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会使用助动词do实行问答。3播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.4重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。5引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容使用动词have实行询问所属，以练习由助动词dodoes引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： Do you have?Yes，I doNo
6、I dontDoes heshe?Yesheshe doesNo，heshe doesnt。三、第三教学环节：合作交流，巩固提升 教师活动 学生活动引导学生展开Pairwork活动，完成口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。本课总结 本课采用了Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或动画等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品
7、的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Lets提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。板书设计 Unit 5 Do you have a soccer balWords：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class重点句型: Do you hav
8、e a TV? Yes, I do. /No. I dont.Do they have a computer? Yes, they do. /No, I dont.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesnt语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt练习设计 猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does heshe have?句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。
