幼儿园说课教程目标

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1、幼儿园大班主题教案设计：我的一天设计意图：大班孩子面临上小学，认识时间对他们来说显得很重要。根据孩子的能力和需要，我设计了这节课。 活动目标： 1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 活动重难点： 重点是认识整点、半点，难点是制作作息时间表。 活动准备： 1、大的钟面一个（能拨动时钟和分针）。 2、制作小时钟的材料（人手一份）：圆形硬纸板，长短针材料；图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。 3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，

2、知道几点钟小朋友应该做什么事情。 活动过程： 导入 游戏导入活动，引起幼儿兴趣。 展开 1、激发幼儿认识钟表的愿望。引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。 2、学习认识整点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。 3、幼儿自制钟表。 4、请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 5、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。 三、结束 幼儿陆续画完，相互介绍“我的一

3、天”作息时间表。 四、延伸 布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。 尊敬的各位家长,今天我说课的内容是大班语言领域的散文欣赏活动.大班活动：量天空活动目标：1、理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。2、产生探索天空的兴趣。活动准备：1、挂图第13号。2、户外活动时观察过天空，对天空高得无边、大得无际有感性认识。3、情景剧。活动过程：一、情景剧表演1、蓝蓝的天空中，飞来了一群小鸟（45人幼儿戴着头饰飞到教室的中央）2、教师问：“小鸟们，你们好，你们这么着急要去哪呀？”3、A小鸟说：“我们要去量量天空有多大！再见！”4、老师：“这群小鸟，每天在天空飞，原来它们很想知道天空有多大，有多高

4、，想去量一量天空呀！”5、老师：“小朋友们，那你们猜猜小鸟怎样量天空呀！”6、幼儿互相讨论7、个别幼儿说说自己的想法幼儿园大班数学教案剥花生 目标 1.学习用数字、符号记录花生的数量。 2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。 准备 1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为13不等)。 2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。 过程 1.猜猜花生有几颗。 观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等) 你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗? 选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗? 2.讨论记录的方法。 想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有

5、几颗花生仁?第二颗，第三颗呢? 怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次? 3.记记花生的颗数。 幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。 注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。 4.交流分享。 带领幼儿互相观察记录的结果。 请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。 品尝自己剥的花生。 建议 1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。 2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。 大班语言活动设计-寻找

6、“帮助”(公开课)设计意图： 现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。寻找“帮助”这个故事告诉我们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事，让孩子们理解“帮助”，从而乐意帮助别人。 目的： 1体会“帮助”的含义，初步理解“帮助”可以是一句关心的话，或一个体贴的行动。 2感受帮助别人和得到帮助的快乐。 3培养语言感受力和表现力。 准备： 图片，表演道具。 过程： 活动一 1昨天午睡起床后，小红扣不好纽扣，因为纽扣在背上。这时，小明看见了就帮小红把纽扣扣上了。下面我们请小红说说当时的心情。 2谁也像小红一样得到过别人

7、的帮助?别人是怎么帮助你的? 3你有没有帮助过别人?你是怎么帮助别人的? 4你喜欢帮助别人吗?当别人得到帮助很高兴时，你有什么感觉? 5小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。 活动二 1看图讲述故事一遍。 2启发幼儿讨论：故事中的小女孩有没有找到“帮助”?从哪几句话可以看出小女孩找到“帮助”了?野狼、公牛是怎么帮助小女孩找“帮助”的? 3给予足够的时间，引导幼儿充分发表自己的意见。可以先两人讨论，再个别发言。 4引导幼儿自由结伴，自己商量角色分配，并根据自己的理解来表现故事内容。 5鼓励幼儿讨论：小女孩找到的“帮助”究竟是什么?

8、6引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”，为什么说随时都能用到“帮助”。启发幼儿学说：“你随时都能用到它，比如”这句话。 7小结：野狼虽然没有“帮助”，但是野狼跟随小女孩去找公牛；公牛虽然没有“帮助”，但是公牛愿意和他们一起去找女人；女人也没有“帮助”，可是当暴风雨来临时，他们紧紧地站在一起。其实“帮助”是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。它无时不在，无处不在。 延伸活动： 鼓励幼儿在日常生活中互相帮助，获得愉快的情感体验。一 说教材1 设计意图:新指出,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.大班的孩子对四季都有了

9、很丰富的认识,而且对四季变化也有了许多生活经验,对四季特征和变化也非常感兴趣.而正是一篇描写四季有关知识的优秀散文,非常适合孩子学习和体验,还能使幼儿感受其语言的丰富和优美.于是,我决定让孩子走进这篇散文的优美意境中去.2 目标定位:根据我班幼儿的年龄特点及实际情况,我确定以下两点为目标a 能在感受散文内容的丰富和优美的同时,了解四季妈妈的四个娃娃 春 、夏、 秋 、冬的好朋友,了解四季交替的特征和交替顺序。b 乐意与其他小朋友交谈,清楚的说出自己想说的事情,并能安静倾听别人说话.根据目标,我把活动的重难点定位于:能进一步理解散文内容,在感受散文语言优美 四季意境美的同时,能积累更多关于四季的

10、经验.二 说教法新指出:“教师应成为学习的支持者,合作者,引导者.为了能在每一次活动中发展幼儿的语言能力,我采用了以下教法:1 启发提问法教师通过提问,引起幼儿思考,启发他们创造思维,培养幼儿能用自己的话清楚的表达自己想到的事情.2 直观法通过教具感受不同季节的美.3 自主探索法通过生生讨论,培养幼儿想说、敢说、喜欢说 、有机会说的学习习惯,并得到一个积极的应答.三 说学法为了能让孩子们尽快的理解散文,掌握重难点,孩子在学习的过程中通过:1、思考回答老师提出的问题的方法2 、小朋友相互交流 讨论的方法以及3、在老师的表扬下有兴趣的进行学习的方法进行学习.四 说过程1 开始部分 出示四个娃娃,采

11、用认识新朋友的方法,引导幼儿了解新朋友的一些情况他们是谁?他们是谁的孩子?他们的名字是什么?2 基础部分 在这个环节里,为了让孩子更好的欣赏散文,感受散文的语言美,我分为两部分:一是完整欣赏散文.这样可以让幼儿知道学习的内容是什么,描述了什么.二是分段欣赏散文,把春、 夏 、秋 、冬分开欣赏,学习 、感受四季的交替顺序,不同特征、不同的美.分段欣赏可以引导幼儿从多方位描述和学习四季的知识.在分段欣赏散文时,我设计了两个讨论部分,这样设计,可以培养幼儿的语言表达能力,可以让幼儿在相互讨论中发展他们的情感 、经验 、思维 、社会交往等能力.还可以让幼儿对四季的知识得到一个融合性的升华.最后,在律动

12、中结束课程,这样结束,是为了让孩子不仅能把对四季的喜爱用嘴巴说出来,还可以从肢体语言中表现出来.在整个活动中,都围绕目标而展开,让孩子在轻松 、愉快的氛围中,快乐学习. / 城市老鼠和乡村老鼠说课稿一、 说教材（一） 教材分析城市老鼠和乡村老鼠这个故事选自大班上学期热闹的城市这一主题中，考虑到我们这里有丰富的乡村资源，所以我想可以把主题更改为美丽的城市与乡村。不但可以让小朋友对城市有所了解，还可以掌握更多乡村的知识。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉的小老鼠为角色，讲述了一个城市老鼠和乡村老鼠分别来到对方的生活环境并引发了一系列不适应状况。现在的孩子随着生活条件的不断改善，越来越追求物质上的生活

13、而忽视了人类原有的社会公德和生活习惯。因此，我选择了城市老鼠和乡村老鼠这个故事，并将其与语言和社会两个领域相结合。希望通过故事让幼儿知道每个生活的地方都有自己的特色，只要能在自己适应的地方生活，那才是最好的（二）教学目标幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿有了自己的主见，能大胆地发表自己的想法和意见的年龄特点和语言发展水平。我从情感、能力和认知三方面提出了本次活动的目标。1、 情感上：

14、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。2、 能力上：通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。3、 情感上：了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。（三）教学重、难点目标中提到：了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。因此，在活动中，我把这点作为教学重点和难点。a) 教学具的准备考虑到教学具的简单性及多用性，本次活动我准备了一张乡村的图片和一张城市的图片，以及活动教具城市老鼠和乡村老鼠，并运用于整个活动中。（四）说教学法本次活动我以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，运用了提问法、比较法、讨论谈话法、游戏法等。1、提问法

15、：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如你觉得会发生什么有意思的事情？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。2、比较法：通过城市与乡村两张图片的对比，即能增强幼儿的观察力、语言表达能力，又能让幼儿进一步了解城市与乡村的不同之处。3、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。4、游戏法：通过“城市队”、“乡村队”之间的选择，让幼儿在游戏中发展语言表达能力，又能在轻松、自由的环境下活动。（五）活动程序结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、欣赏城市与乡村各具特色的美景和生活。2、讨论故事情节，理解故事内容。3、通过谈话理解故事所带给大家的真正含义。1、欣赏城市与乡村各具特色的美景和生活。这一环节让幼儿通过对两张图片的欣赏及比较，了解各具特色的生活。为下面的理解故事和讨论作好铺垫。2、讨论故事