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1、第一章日本语概说授课内容：日语语法日语概说学习目标：1.了解日语的结构和形成历史 2.明确日语的语言特征重点：1.日语的语言特征难点：1.日语语言的结构 分析日语特点,有利于学生对日语学习的整体系统的把握,难点粘着语的解说.主要内容：日语的特征（一）语言特征语音特点：语音简单，元音数量少（a I u e o）节拍感强（拍）。例：音调高低型。福州大学福州大学日本的文字：汉字（漢字）A音読訓読男女男女B音読：呉音明日（）漢音明白（）唐音（宋音）明国（）C字形：地図歩塩D国字：峠辻假名（平仮名片仮名）罗马字（字）例：雨模様中、目指熱始。東京（TOKYO）日本首都。练习:词汇（根据来源）日本固有词汇(
2、和語)私()机（）汉语词汇(漢語)成功先生時計心配油断外来语（外来語）混合语（混種語）野菜 （二）语法特征1. 语言形态：粘着语（膠着語韩语）孤立语（孤立語汉语、藏语、泰语、壮语、苗语等）屈折语（屈折語英语、德语、法语等）抱合语（集合語多式综合语|编插语爱基斯摩语、印第安语、阿依努语等）例：彼（）彼女（）。2.语序：固定：主语（补语）宾语谓语。修饰语（包括相当于汉语的定语或状语等的成分）则在被修饰语之前。 无序：彼彼女。彼女彼。语体：敬体和简体敬语：（尊敬語、謙遜語、丁寧語）例：。申訳。来：参来女性用语：。何。课后练习：1991年日语能力测试二级语法真题第二章 语言的单位和词类概论学习目的:了
3、解日语句子的构造, 单词的分类和构造.重点:1.句子的文节,连文节. 2.单词的构造.难点:句子的成分.重要内容:日本语共有12种词类，共分两大类： 一、独立词 其中包括 1）体言：即名词、数词、代词，一般在句中充当主语、宾语、状语 2）用言：即动词，形容词、形容动词，动词在句中充当谓语，形容词、形容动词用来描述一种状态 3）其他： 感叹词：比如、等 副词：专门修饰用言的，比如 、等 连体词：修饰体言的，比如 、等 接续词：连接句子和句子，比如 、等 二、附属词 其中包括 1）助词：、等 2）助动词：与动词结合，产生一种文法作用，比如 、等各种词类的构成 1单纯词 由一个词基构成 词汇 复合词
4、 由不同的词基构成 复合词 2合成词 叠词由相同的词基构成 派生词由词基和接辞构成词类分类表（学校文法品詞分類） 自立語活用用言段音終止動詞段音終止形容詞終止形容動詞活用主語体言(数詞、代名詞)名詞修飾語用言続副詞体言続連体詞独立語接続接続詞接続感動詞付属語活用助動詞活用助詞 课后作业:第三章 体言授课内容：体言的分类及使用学习目标：1.了解体言的分类 2.掌握名词，代词等体言的语言特征及用法 3.数词与数量词的搭配使用重点：1.名词的具体使用难点：1.代名词的具体使用规则 主要内容：名词，数词，代名词总称为体言。体言的特点： 1.体言是没有活用（即词尾变化）的独立词。 2.体言可以后续助词（
5、、等）构成主语，这是体言最大的特点。 3.体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词（）等构成谓语。 4.体言前面可以加连体修饰语。第一节名词名词:表示人,事物,地点或抽象概念的名称.专有名词:特定的某人、地方或机构的名称.第二节代词代词:代替名词的一种词类.语法意义上完整的日语名词/代名词也是由词根和词尾两部分组成。其主要特征包括：第一，词尾音节必然为假名“”；第二，可以直接充当形容词性句节；第三，充当定语时词尾音变成“”；第四，直接与后置助动词连用或者词根与后置助词连用构成副词性句节。名词/代名词词尾必然是假名“”。名词去除词尾“”所剩部分称为名词词根。例如：“庭園
6、”是个名词，“”是它的词尾，“庭園”是它的词根。名词/代名词充当定语时词尾音变成“”，例如： 土曜日午後暇。我星期六下午有空。 首都。课后练习：1992年日语能力测试二级语法真题第四章用言第一节动词授课内容：动词的分类及使用学习目标：1.了解动词的分类 2.掌握动词的语言特征及用法 3.掌握动词的各种活用形式并使用到句型当中 4.了解自动词和他动词的不同及使用方法重点：1. 动词敬体和简体的具体使用规则难点：1.动词活用 主要内容：用言的特点： 1.用言是有活用（即词尾变化）的独立词。 2.用言可以单独构成谓语，这是用言最大的特点。 3.用言可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。
7、4.用言前面可以加连用修饰语。 日语动词的主要特征包括：第一，词尾音节必然为行假名之一；第二，可以直接充当形容词性句节；第三，可以直接充当形容词性修饰语(即传统语法中的定语)；第四，必须与后置助动词连用才能构成副词性句节。日语动词由词根和词尾两部分组成。词尾必然是行假名“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”之一，即词尾音节中都包含元音/u/（参见附录表第三音变）。由于音变规则的差异，日语当中以“”为词尾的动词分为两类：一类和其他动词词尾的音变规则类似，传统日语语法中称之为“五段动词”，另一类的音变规则很特殊，传统语法中称之为“一段动词”。本书词汇表中将第一类词尾标识为“1”；第二
8、类标识为“2”。由于“”右下角的1、2标记在正常的文章中不会出现，因此，凡是以“”作为词尾的动词，我们都必须分清楚是“1”类还是“2”类。举例来说，汉语中表示“存在”和“需要”两个不同意思的单词翻译成日语分别是“”和“要”，这两个日语单词不但词尾“长相”一致，而且词根的发音也是一样的，都读作假名“/i/”。但是，这两个单词的词尾“”的归属是不一样的。前者为第二类，遵循特殊音变规则,后者为第一类，遵循与其他词类相类似的音变规则(参见附表、)。动词去除词尾后的剩余部分称为动词词根。例如：“遊”是个动词，“”是它的词尾，“遊”是它的词根。其他常用动词有：“会()”、“行()”、“泳()”、“出()”
9、、“待()”、“死()”、“読()”、“勉強() ”等等。日语动词的词尾必然是行假名之一，但是以这些字母作为尾音的单词不一定就是动词。如：名词“銀行”的词根“銀行()”尾音为“”，但它并不是动词。日语动词可以直接充当定语，例如： 新車買余裕。 本読必要。日语动词可以位于句末，直接充当形容词性句节，例如： 父 毎週 車洗。 私 飛行機 北京行。日语动词在句中、句前必须或是词尾发生第二音变(见附表、)或是与后置助动词连用才能构成副词性句节，例如： 毎日歌歌，踊踊。注意：一、自动词与他动词自动词：动作、作用不涉及于某物或某人的动词，或表示状态的动词。他动词：动作、作用涉及于某物或某人的动词。l 授業
10、始。（自动词）l 授業始。（他动词）二、句型1.自动词+（的总结）“A自动词+”的形式：i.构成进行体：接在继续动词下面，表示动作、作用的继续或进行。所接的动词既可以是意志动词，也可以是无意志动词。l 人歩。l 風吹。它还可以表示经常性的动作或习惯的动作。l 地方雨降。/这个地方经常下雨。ii.构成持续体：接在瞬间动词下面，表示某种动作、作用结果的持续。所接的动词既可以是意志动词，也可以是无意志动词。l 窓。l 結婚。“”接在瞬间动词下面，除了表示动作结果的持续外，还表示动作的反复出现。l 広社会出来事。社会上总是不断地发生各种事件。iii.构成存在体：接在带有状态性质的动词下面，表示事物现存的状态。l 彼成績非常。l 二人似。“AB他动词+”的形式：i构成进行体：表示动作行为继续进行。一般接在继续动词并且多是意志动词后，表示人们有意识进行的动作正在进行。l 彼手紙書。l 歌練習。当然作为拟人式的说法，有时也出现无生物做主语，无意志动词做谓语的句子。l 夏太陽町中照。ii.表示动作的习惯、反复或状态。既可以接在继续动词下面，也可以接在瞬间动词下面，多用来表示人们有意识的动作。l 彼毎日体操。l 日本、王先生何知。l 彼辞書持。2.一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情。l 森全部使。l 無理、病気。只用来表示动作的“完
