六年级下册语文试题—第三单元综合能力检测卷部编版

《六年级下册语文试题—第三单元综合能力检测卷部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文试题—第三单元综合能力检测卷部编版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 第三单元综合能力检测卷一、正确美观地书写下面的句子。午后，如果阳光静寂,你是否能听出,往日已归去哪里,在光的前端或思之极处, 在时间被忽略的存在之中,生死同一。 史铁生灵魂的事二、看拼音,写词语。du cng nu b zhng f w mi y xu( ) ( ) ( ) ( ) ( )y wi zhn ki qn wn cu sh u nin dao( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、选择题。1.下列加点字的读音错误的一项是( )A. 缥缈(pio) 咔嚓(k) B.耽搁(g) 急遽(j) C.头涔涔(cng) 泪潸潸(shn) D.惆怅(chu) 徘徊(pi) 2.下列字形不正确

2、的一项是（ ）A. 空虑C.时光叹息揉腿停顿挽回B.晃动D.砖瓦赤裸绞杀休止翻箱倒柜3.与“惊惶”这个词语结构不同的一项是( )A. 惆怅B.徘徊C. 玲珑D 魁梧4.下列词语搭配不正确的一项是( )A. 漫长而急遽的变化 C.辽阔而幽静的小院B 孤独而忧伤的夜晚 D.匆忙而沉重的脚步5.下列说法错误的一项是( )A. “惆怅”一词大多用来形容很无奈的意思.B.“院子很大,空空落落”中“落”的读音是“l”。C.“徘徊”的意思是来回地走。和它意思相近的词语是“徜徉”。D.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ? ”这句话的意思是“我不曾留着像游丝 样的痕迹”。6.下列句子中分号的作用与其他三项不同的一项

3、是( )A. 燕子去了 , 有再来的时候 ; 杨柳枯了 , 有再青的时候 ; 桃花谢了 , 有再开的时候。 B. 当手指跳跃 , 风儿便不再悲伤 ; 当黑白流淌 , 思绪便将痛苦遗忘 ; 当旋律激扬 ,天地便只在我的心泉徜徉.C.越是减产,人们就越要多开垦荒地;越多荒,水土流失就越严重.D. 我微睡时 , 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 ; 我醒来时 , 白昼的那 只硕大无朋的独眼向我凝视。7.下列说法不正确的一项是( )A. 只有倾注了真情,文章才有实感,只有抒发真情实感,才能引起读者的共鸣。 B.我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。C.有些文章借助一

4、些空话、套话或言辞华丽的语言来表达情感,这种做法是可 取的。D.“情以物迁 , 辞以情发”的意思是感情跟随景物而变化 , 文章便是这些感情 的抒发。8.下列各句排序正确的一项是( )此后 , 鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过 : 时间 , 就像海绵里的水 , 只要你挤 , 总是有的。为免影响学业,他必须作好精确的时间安排。鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间鲁迅十二岁在绍兴城读私垫的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼。 鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母亲做家务。A. C.B. D.四、按要求完成句子练习。1.结合语境,在横线上写出合适的内容。语文试卷发下来了,我考了 59 分,(

5、写出对身边事物的感受)。回到家,妈妈正在厨房里做饭,望着她的背影，(补写心理活动)。2.你对“时间之流”有什么感触?把下列句子补充完整。时间在农民辛勤的耕耘中 , 结成 ；时间在学生笔墨的流淌中 ,绘成了 ；时间在工人辛苦的劳动里 , 建成了;时间在,变成了 。3.照样子,通过对人物语言和动作的描写,表达感情。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水 , 把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲 在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起”五、根据课文内容填空。 1. “太阳他有脚啊 ,地挪移了 , 我也跟着旋转。”这句话运用者的修辞手法写出了 ，同时也体现出作 的自责之情。2.“在默默里算着,

6、八千多日子已经 ，像,我的日子,没有声音,也没有 。”这句话运用了的的修辞手法 , 形象生动地写出了时光流逝的 ,从中我体会到作者和生命 的内心感受。3.那个星期天的作者是 ，“第一次盼望”的具体内容是;“第一次盼望”让“我”印象深刻的原因有: ； 。六快乐阅读。(一)匆匆(节选)在逃去如飞的日子里 , 在千门万户的世界里的我能做什么呢 ? 只有徘徊罢了 , 只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟, 被微风吹散了 , 如薄雾 , 被初阳蒸融了 ; 我留着些什么痕迹呢 ? 我何曾留着像游丝样 的痕迹呢 ?我赤裸裸来到这世界 ,转眼间也将赤裸裸地回去吧 ?但不能

7、平的 , 为什么 偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 1.选文的第 1 自然段,作者用一连串的问句,表达了 ， 这样写的好处是 。2.选文的叙述蕴含着“反思否定再否定”的逻辑顺序,表达了作者的哪些 感慨?3.用“ ”在选文中画出一处比喻句,并写出这样写的好处。4.作者提出,“我们的日子为什么一去不复返呢”,问而不答,其目的是什么?(二)你在伞里吗雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝, 擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小 伞也忽嗒忽嗒不甚听话 ,但女儿努力地擎着它 , 我能感觉到她的小手在我的

8、腋窝下 一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?”“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感 染着我的心。女儿今天是太高兴了期中考试 ,她语文、数学都得了一百分， 按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。女儿左手攥着的纸袋里 , 此刻就装着她小小的愿望 , 热乎乎的 , 与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠 , 女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若 即若离, 那温暖也就一阵一阵一一可就是这一阵一阵的温暖 ,让我寒雨里的心一阵 阵战栗!肯德基的店铺在这个城市里随处可见 , 但我的女儿对肯德基却一直保持着 向往与好奇。去年她 9 岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用

9、薯条蘸着番茄酱, 放进嘴里小心翼翼地嚼 ,那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自已的梦想 ,我 辞职来到这座城市快两年了 ,我不得不节约用血汗换来的每一分钱 , 以应付房租、 伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿 , 便也常常受我所累,有时一些小小的 愿望都难以实现雨没停,风也没停, 而我们离租住的小屋还很远。我把肢窝里的女儿的小手 夹得紧一些 , 想让她省些力气。与此同时 , 我又问了一遍 : “你在伞里吗 ? ”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。当我转过脸 的刹那 , 我呆住了女儿几乎全身湿透 !但她微笑着 , 拉了扯我的上衣

10、, 又拍拍那 个纸袋,紧紧地抱在胸前:“它没湿,还热着呢!”泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸1.概括短文的主要内容,不超过 20 个字。2.下列对文中反复出现的标点、词、句的理解,不正确的一项是( )A. 短文中的三处破折号和三处省略号的作用均相同。B.第段中的两个“小小的愿望”含义不同。C.“妈妈”两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一个疼爱女儿、细心体贴的 妈妈。D.女儿两次“响亮而干脆”地回答“在”,可以看出这是一个体贴妈妈、乖巧 懂事的女儿。3.短文的第段属于叙,其作用是 。4.短文中有“热乎乎”“一颠一颠”“一阵一阵”等叠词 , 你觉得用得好吗 ?为 什么?5. 你

11、从“泪水和着雨水 , 从我的脸上流淌下来 , 一瞬间打湿了我的脸”这 句话中体会到怎样复杂的情感?七、妙笔生花。题目:那一刻,我要求 : 回顾你亲身经历过的事 , 把事情的经过和情感的变化写清楚 , 情感的表 达要真实、自然,内容的描写要具体、生动,不少于 500 字。答案一、略二、躲藏 挪步 蒸发 妩媚 蚁穴 依偎 绽开 亲吻 搓手 念叨三、1.C 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.A四、示例:1.走在回家的路上,天阴沉沉的,我的胸口像压着一块巨石,嘴不过气 来,路边的花儿耷拉着脑袋,一副无精打采的样子,小狗见了我“汪汪”直叫,似乎在 嘲笑我我心里像打翻了五味瓶一样不是滋味

12、 , 我默默地想 : 今后我再也不贪玩了 , 一定要好好争气,考出个好成绩2. 金黄的麦穗美丽的画卷高大的楼房孩童快乐的游玩中美好的回忆3. 我看见奶奶站起来 , 双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次 , 才稍稍揭开一 条缝。一股浓烟从灶口冲出来 , 差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满 皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰!”五、1.轻轻悄悄茫茫然拟人时间在不经意间悄悄溜走自己糊涂地过着日子2. 从我手中溜去 喻 悄无声息短暂针尖上一滴水滴在大海里 对时光流逝的不安滴在时间的流里影子比3.史铁生那个星期天,母亲带“我”出去玩第一次盼望时复杂的心理感受令“我”印象深刻 母亲终

13、日忙碌的身影在“我”的记忆中挥之不去六、(一)1.对时间飞逝的惋惜和感叹很容易打动读者,使读者产生情感共鸣2. 第一 , 对时光流逝的感慨 ; 第二 , 对没有作为的自责 ; 第三 , 对自己要有所作为的渴 求。3.过去的日子如轻烟 ,被微风吹散了 ,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕 迹呢?作者把过去的日子比作“轻烟”和“薄雾”,形象地写出了时光稍纵即逝的 特点。4. 目的是突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感 , 引起人们的深思 , 唤 起人们珍惜时间的意识。(二)1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。2.A3. 插交代了拮据的经济背景 , 解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因 , 有利于更好地展开情节,描写人物4.用得好。增强语言的韵律感和节奏感,饱含母亲对女儿真挚的爱。5.“我”为女儿对自己的体贴所感动。为委屈孩子而愧疚。有感于“我” 为了梦想,生活的艰辛七、略