中班社会领域活动方案

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1、中班社会领域活动方案 为了确定工作或事情顺当开展，往往须要预先制定好方案,方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。那么问题来了,方案应当怎么写？下面是我收集整理的中班社会领域活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。中班社会领域活动方案1 教学内容： 社会：新年真欢乐 教学目标: 1、进一步了解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。2、体验新年给人们带来的欢乐。 教学打算: 1、师生共同收集和新年有关的各种东西（挂历等）。 教学重点与难点:进一步了解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。 教学方法与手段：谈话法、视察法、探讨法。 教学过程：谈话导入，激发幼儿爱好。 1、说说你知道的年。

2、 师:你知道什么时候是过年吗?可以用什么方法来看?师:许多小挚友不知道,那老师来告知你们！ 2、出示挂历。师：王老师告知你们，看日期我们就要用到日历。看日历那么我们就很清晰的知道新年是哪一天啦!师：那我们一起数数，离新年还有几天? 、依据自己的阅历说说什么是新年，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要庆祝的日子,我是从地方知道的）通过说说什么是新年引入本次的主题活动中。通过提问激发孩子们的探究欲望。进一步引出什么是日历。为下面的环节做铺垫。基本部分1、观赏故事。 新年你好，引起幼儿对新年的爱好。 师：那接下来我们来听听故事里是怎么说新年的。 提问:故事里都有谁？他们为什么欢迎新年?怎么欢迎新年

3、? 师:小挚友们你们听得真细致，原来故事中的人们啊大家都在欢迎新年,而且他们用着自己的方式在欢迎新年。 2、国外的新年。 师：原来我们中国是这样庆祝新年的,那在国外他们又是怎样庆祝的呢？我们来看看! 播放相关图片。 师：谁来说说你看到了什么? 师：是的,外国人也过新年，他们有他们过新年的方式,不像我们放鞭炮、贴春联、贴福字他们有他们自己的方式。1、细致倾听老师讲解故事，说说故事里面有谁。(里面有我觉得他们也喜爱新年。因为） 、倾听老师讲解并描述，初步了解外国人是如何过新年的。 通过观赏故事来让孩子们在故事中了解新年，通过一系列提问进一步感知新年的特点和我国的风俗。 通过了解外国人的新年来让丰富

4、幼儿的课外学问。知道新年不仅是我们中国的节日，也是举国同庆的日子。结束部分 思索如何迎接新年。 师：你们喜爱过年吗?你想怎么样来欢迎新年? 1、幼儿探讨。 2、在最终的歌声新年欢乐中结束本次活动。中班社会领域活动方案 活动目标: 1、感受并体验自己在渐渐长大的愉悦和骄傲,感恩长辈。 2、用比较清晰连贯的语句表达自己的成长改变，表达自己的感受。 3、比较发觉自己的成长改变。 活动打算:、两名幼儿成长照片一组。 2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。 、音乐火车开了。 活动过程: 一、共享成长的欢乐1、猜照片导入。 师:小挚友们,今日老师给你们带来了一个好玩的嬉戏“猜照片”,请你们猜一猜照片上的小宝

5、宝是你们中的谁？ 2、老师把幼儿1岁、岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。二、回忆成长历程 、出示T，共同视察回忆成长的过程 师:小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢? 、抚养你们长大的过程中是谁照看你们,谁最辛苦? 小结:对了,在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了很多艰辛苦动,我们要关切、爱护他们。三、发觉成长的改变 1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表,说说发觉了什么？ 、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理实力等方面自己现在与过去的不同。 、引导幼儿观看PP，并说说从爱好、爱好、特性等方面自己现在与过去的不同。 4、师幼共同归纳总结成长的改变 四、表

6、现成长的喜悦 1、嬉戏:火车开了,展示现在能干的我。2、老师小结并引出探讨话题：你喜爱自己这些改变吗？你还会变吗？你希望自己将来变成什么样子？中班社会领域活动方案 活动目标: 1、通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝愿的喜悦； 2、学会新年祝愿的语言，养成良好的交往实力; 3、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。 活动打算:扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具,小红包等。 活动过程：、导入放新年好的音乐,营造过年的气氛。 指导语: (1）小挚友们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。(2)小挚友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌？那这首歌什么时候唱的话

7、呢？2、拜年的礼仪 指导语：（1）小挚友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么？ （2)我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎样向别人拜年?最常见的可以说:恭喜,恭喜和新年好的祝愿话。 小结：春节里人们互致问侯和祝愿的礼仪是拜年。初一早晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌，表示新的一年的起先。拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝愿的话，最常见的.恭喜，恭喜和新年好。 3、情景嬉戏拜大年。 指导语: ()小挚友们想一想,假如过新年时:你遇到爷爷奶奶的话；你会爷爷奶奶怎么拜年？ (2)小挚友想不想玩拜大年的嬉戏？那在嬉戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小

8、挚友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗？ (3)先挚友自由安排角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝愿语也不样。所以把自己要说的话记清。 4、起先嬉戏。 (1)老师向幼儿师范，请幼儿师范。 （）幼儿自己玩。 首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年，说：爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体健康,涛比南山!爷爷奶奶要说:小挚友新年好，祝你健康成长！并发一个红包给幼儿。爸爸、妈妈出场，幼儿上去拜年说：爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜！祝你们工作顺当；万事如意！爸爸、妈妈要说：小挚友新年,祝你学习进步！叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:叔叔阿姨新年好，

9、恭喜、恭喜！祝你们全家华蜜,恭喜发财!叔叔、阿姨要说:小挚友新年好，祝你欢乐!并发一个红包。 最终，幼儿在教室里自由活动,四处走动，相互拜年说:祝愿的话，互赠红包,最终看谁的红包最多。活动总结: 让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。 活动延长:1、指导语：告知过春节的时候要向家人和挚友拜年。 2、制作几张新年贺卡，写上祝愿的话,送给老师和家人。中班社会领域活动方案41、相识京剧中的白鼻子代表丑角,了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。 1、自制教学PPT。2、面粉、湿毛巾、镜子若干。3、京剧的音乐。 一、

10、相识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。、老师播放PPT，出示图1丑角图片。 师:今日老师带来了一位客人,看看他的装扮,穿着怎样的衣服，和我们平常穿的有什么不一样吗？ 、观赏图片,感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。 幼儿观赏图片,集体探讨。 如说到“这个人脸上化了妆”老师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”,引导幼儿说出“鼻子是白色的”。 如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，老师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等,最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。” 3、相识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。 师:你见过这种装扮的人么？是在哪里见

11、过的？他们这样装扮是在做什么?（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧) 师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。4、明确丑角的概念。 师：这个穿着戏服,唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。 师:你喜爱这个小丑吗？看到他你有什么感觉?（小丑长得很可笑、滑稽、好玩） 二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。 1、过渡环节。 师:小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样？我们一起来看一看吧。 2、集体探讨,了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。 师：小丑在做什么？他的表情怎么样？(会功夫、表情很搞笑)师:为什么要有这些表情啊?(引出逗趣,滑稽，引人笑) 3

12、、观看视频,提问: 小丑刚才做了哪些动作？小丑会这些动作你觉得本事大吗?（在幼儿讲解并描述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等,功夫很厉害) 4、老师总结。师：小丑很滑稽喜爱说笑话,逗得大家哈哈笑。他还喜爱跌、打、跳,功夫可真厉害。三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。 自己动手用面粉来扮演小丑。师:你们喜爱这样的小丑吗?我们也来扮一扮这个可爱、本事又大的小丑吧。 、介绍材料,了解扮演小丑的方法。师:老师打算了什么材料?我们应当怎样用它？ 请幼儿自由讲授，后老师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子,然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。 、老师提示孩子两个一组，一起合用

13、一个盆子的面粉和镜子,完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。幼儿动手自己装扮小丑。操作过程中老师要提示孩子留意卫生,面粉不能撒得一地,也不能涂到鼻子意外的地方。 请幼儿来表演。 师：我们都变成了小丑,谁情愿上来给我们表演一下。(请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家)3、简洁仿照丑角的厉害动作。 师:小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。展示图片，引导幼儿自由的学一学。师:表演的真好,我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧,把我们逗得可真快乐。四、延长 师:老师还打算了京剧的音乐，我把它放到小舞台，嬉戏的时候你可以去表演。中班社会领域活动方案 教学目标： 1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲

14、人在日常生活中会遇到许多的困难,激发幼儿情愿帮助别人的情感。 2、发展幼儿的想象力,主动地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重难点： 了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿帮助他们的情感 教学打算：已录制好的片段、画纸、蜡笔等教学过程： (一)导入引起爱好 1、在我们的生活四周还有哪些人须要我们的帮助?为什么? 2、幼儿讲解并描述,老师出示已收集好的资料和图片。 (二)观看录象、沟通探讨 1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一) 2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？ 、请幼儿体验看不见东西的感觉。(激励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。) 、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示) 6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小挚友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又平安？（幼儿相互探讨)（三）操作