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1、人教版七年级语文上册行道树教案 教学目标：1. 积累字词。2. 品析文中形象而深刻的语言。3. 学习“借物喻人的写作手法，把握行道树无私贡献的形象，正确看待贡献与索取的关系。教学重点：在自主、合作学习中品味语言，走进行道树的内心世界。教学难点：引导学生把握文章的主旨，理解行道树无私的贡献精神，培养学生的贡献意识。教学课时：一课时教学过程：一、 导入同学们，每当我们漫步在校园或者街头的时候，总会看见街道的两旁种着许多树，我们亲切的叫她们“行道树或“绿化树，她们是我们的朋友。那你们有没有特别去关注过她们呢？下面老师想考考大家，看看你们都知道些什么树。一组树的图片同学们，假如树能思考，你们想不想知道
2、它们都在想些什么呢？好，下面就让我们一起跟随台湾驰名女作家张晓风的脚步，一起走进行道树的内心世界，去听听她们的心里话！二、 作者简介张晓风，女。1941年出生于浙江省金华县，毕业于台湾东吴大学中文系，六十年代中期即以散文成名，1977年被台湾地区的批评界推为“中国当代十大散文家之一，其作品被列入?台湾十大散文家选集。代表作有小说?梅兰竹菊，散文?地毯的那一端、?行道树，戏剧?画爱等。三、字词梳理行道树堕落点缀烟囱浓阴牙龈冉冉贪婪 繁弦急管四、整体感知一朗诵课文要求：1.全班齐读，把自己想象成一棵行道树。2.语速适中、语气深沉而坚决。二初读印象1 这是一列的行道树。图片 忧愁而又高兴、无怨无悔、
3、不被别人理解、能承受痛苦、沉寂孤独 学生也从其他方面来说，只要合理，即以肯定。2.我们的作者张晓风又是怎样说的呢？请同学们一起朗读原句。五、品味语言，感悟主旨1.则同学们，行道树在忧愁些什么呢？它又在为什么而高兴呢？表现原因 忧愁 1立在城市的飞尘里，站在这双线道的马路边。 家本在山上，在原始森林里。2一身抖不落的烟尘。 同伴在吸露，在玩凉凉的云。3存在只是一种悲凉的点缀。 充斥车辆与烟囱的城市里。4生活在沉寂里，在黑暗里，在不被了解的孤独里。 繁弦急管，红灯酒绿。5我们担忧或许所有的人早已习惯于污浊了。 固执地制造不被珍惜的清新。讲解：1看看同伴的生活环境，再想想自己的生活环境，行道树发出了
4、怎样的感叹？这无疑是一种堕落。“堕落在这里指它们远离了森林，远离了它们的搭档，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。2在这个充斥车辆与烟囱的城市里，为什么说“我们的存在只是一种点缀？因为城市的人们已习惯于污浊，对环境污染已麻木不仁了，虽然行道树在努力制造着新鲜的空气，但毕竟心有余而力缺乏，改变不了大局，所以说，只是一种悲凉的点缀。2.在这样一个饱受污染的环境中，行道树虽然满面愁容，但却又觉得很高兴这又是为什么呢？请同学们在课文中勾画出表现行道树高兴的语句，前后桌一起讨论。1自己选择的命运成为行道树，因此我们在春天勤生绿叶，在夏日献出浓阴。高兴2我们向冉冉升起的朝霞致敬，高兴的迎接太
5、阳。3我们固执地制造着不被珍惜的清新，以孩子能贪婪地呼吸清新空气而自豪。1“如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。既然是“别人都不迎接，为什么“我们去了因为别人都不去，“我们就去了。“我们去是命运安顿的，也是“我们自己选择的，这很好地体现了贡献精神。3.教师总结行道树为那抖不落的烟尘而忧愁，为人们对它的不重视而忧愁，也为城市空气污染、市民健康而忧愁；但是它们还是“在春天勤生绿叶，“在夏日献出绿阴，高兴的迎接太阳，为城市制造清新。4.则同学们在你们的眼里，行道树具有哪些品质呢？自我牺牲、无私贡献。5.文中还有哪一句话也体现了行道树的这种“无私贡献、勇于牺牲的精神？神圣的事业总是痛苦的，但是，也
6、唯有这种痛苦能把深沉给予我们。请谈谈你对这句话的理解。神圣社会需要,人们需要痛苦一身烟尘，孤独寂寞，夜晚苦熬深沉默默贡献、以苦为乐总结：这是全文所要叙述的人生哲理：神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦。痛苦的磨练使贡献者行道树具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉。6.同学们知道这种通过某一事物来比喻某一种人，使其性格、形象更为鲜明的写作手法是什么吗？借物喻人。7.则同学们，我们的生活中哪些人也具有行道树这样“默默贡献、勇于牺牲的品质呢？六、写一写行道树，我想对你说。要求：基于行道树的贡献，叙述对行道树的感激。七、布置作业若你是自然中的某一处景物：古桥、山泉、小溪，你与游人互诉心声，你将会说什么呢？试以“贡献为主题来说说看，相信你能说得很好。例：古桥说：“当我把人和车渡过此岸，我在惨重中感受到高兴！ .
