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1、古达初级中学课堂教学改革方案一、改革目标1、课堂教学有效化、学生行为规范化、学校教育素质化。2、学校办学理念、教育特色鲜明。二、改革重点工作1、提高教师素质。2、改革课堂教学。3、探索管理新路。三、改革具体措施。（一）提高教师素质。1、转变观念，让教师主动投身课改；改善条件，让教师乐于投身课改；改变评价方式，让教师努力实现自我。2、扎实抓好校本教研：（1）学习提高扎实抓好校本培训工作；（2）反思交流扎实抓好“听评课家常化”活动；（3）同伴协作扎实抓好课改研讨活动；（4）专业引领扎实抓好上课评课活动；（5）资源整合扎实抓好相关教师课题研究活动；（6）保障激励扎实抓好学校服务导向职能。3、鼓励读书
2、、写文章。要求课改老师写教育教学随笔、课改体会及反思，规定教师写论文篇数（其中包括获奖或者发表篇数）。教改经验论文等在公共场合组织交流，并定期汇集成书。（二）改革课堂教学1、突破口：教师课堂教学改革；学生行为习惯规范。2、关键点：教师专业化发展是重点；师生评价是难点（包括学生对老师的评价、教师奖励制度）；干部高素质是重难点。3、落脚处：课堂：以扎实的课程发展学生。完善教学管理网络：教导处教研组学科备课组。学生：以严格的要求规范学生。完善德育管理网络：教务处班主任全体教职工。4、学生平行分班，教师均衡搭配。（1）公平对待、评价所有学生、班级、学科；2013级起不分快慢班、不分主科、副科。（2）2
3、013级起按小学毕业成绩平行编班。（3）全校一线教师归口教务处选配，班主任由德育处选配；2013级起，教师配备时让经验丰富的教师和经验不足教师搭伴，让优秀的教师引领尚需提高的教师。5、必须强调教学重心。（1）少讲精练，夯实基础知识；（2）培养学习习惯、预习等能力；（3）提倡学生自主、合作学习；（4）教师教学“功夫在课外”；（5）面向全体，关注成绩差的学生。6、在学校理科综合组进行探索新的课堂教学模式。通过行政手段推进，分形式、内容、情感逐步探索、推广适合我校的课堂教学模式。探索一种既能提高教学质量，又能提高学生能力，使学生健康、快乐成长的方法。教务处专人负责收集教改的信息、资料，给教师进行教学
4、改革提供服务。7、扎实开展“体育、音乐、美术、”工程。让每个学生在初中能够掌握一些体育运动技能、一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。学校将组建体育兴趣组、音乐兴趣组和美术兴趣组，丰富学生课余生活。（三）探索管理新路1、组建各年级学科教改实验组的管理实体，明确教研组责权利，规范、落实教研组的管理。2、逐步实行教师弹性坐班制。四、组织保障为了使课堂教学改革工作落到实处，使课堂教学改革工作有条不紊地进行，学校成立了课堂教学改革工作领导小组，负责对课堂教学改革的领导。组 长：郭 峰副 组 长：王正兴 韩德江成 员：郑 林 勾兴刚 康进福 徐长义 李自刚 万 良 石 燕 李 婷 王贵英 陶 玺五
5、、古达初级中学课堂改革实施步骤（2013年2015年）第一阶段：学习准备阶段（2013年8月2013年11月）1、召开课改实施动员会。（包括家长、学生、教师等）2、撰写、出台古达初级中学课堂教学改革方案。3、组织学习名校课改经验。4、组织教师、行政到课改学校实地考察。第二阶段：模仿试点阶段（2013年12月2014年3月）1、组建课改小组、出台相关规定、课堂教学实施办法。2、学校理科综合组全面实施课堂教学改革。3、向家长、教师、领导、社会征集课改意见。第三阶段：探索改进阶段（2014年4月2014年7月）1、所有年级全面进入课堂教学改革。2、探索出以“课改小组”、“教学案”为载体的课堂教学新模式。3、修订出台古达初级中学课堂教学改革方案及配套方案。4、提炼办学理念、打造校园特色文化。第四阶段：修改完善阶段（2014年08月2015年01月）1、全校所有年级实施课堂教学改革。2、全面展示课堂教学改革情况。3、请相关领导评议。4、完善课堂教学改革模式。5、书写课改总结
