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1、学会尊重德育活动课教学设计穆棱镇中心小学 尤春玲设计理念：德育活动课的重要任务是让学生通过参与教学活动,经历情感体验,从而产生情感共鸣,自觉养成良好的行为习惯。根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的某些问题,我设计了本节德育活动课，我精心设计每一种环节,力求通过本堂课的教学活动,对学生产生积极的影响,从而形成良好的行为习惯。活动背景:在班级中,常常浮现个别学生讥笑某一方面能力稍弱的同窗的现象，孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过,本节课通过演情景剧、观测树叶、故事、讨论等活动，来唤起同窗们的共识只有学会尊重别人,才干得到别人的尊重，人们才干和谐相处,快乐生活，共同进步。因而,我设计了本
2、次德育活动课,但愿对学生会有所协助。一、 活动目的:1.情感目的:懂得每一种人都是平等的，要想得到别人的尊重,一方面要学会尊重别人,多看别人的长处。 知识目的:学会尊重别人的对的做法。. 能力目的:能运用对的的措施尊重别人、尊重自己。二、 活动重、难点：1. 活动重点：让学生在活动中结识到尊重别人就是尊重自己。2. 活动难点：学会如何尊重她人、尊重自己,并养成良好的行为习惯。三、 活动措施：情境陶冶法、合伙探究法、讨论法等多种措施综合运用。四、 活动准备:课件、树叶标本、录音机五、 活动过程：（一） 故事导入：师：有一天,小明和两个同窗一起去公园玩，到了公园门口,在售票处,小明把钱往窗口一扔，
3、说：“喂，买三张小朋友票!”售票的阿姨不快乐地说:“小同窗,你有无礼貌?难道教师没教你如何尊重别人吗?”小明满不在乎地说:“什么尊重不尊重的，快给我找钱，我们还急着进公园玩呢！”阿姨无奈地摇了摇头,说:“这孩子，真是少教育!”这个故事阐明了什么？尊重别人是最起码的道德准则,因此，我们要从小学会尊重别人!(板书：学会尊重）（设计意图：用一种贴进生活的小故事来导入，会使学生精力集中地认真倾听,听完之后学生很容易就能回答出教师提出的问题，并且在评价小明做法的同步，也明确在这种状况下,应当如何去做。）（二)活动开始：活动一：情景体验1. 师：同窗们,今天，我们班有几种同窗发生矛盾了,她们究竟是由于什么
4、呢?我们一起来看看吧！（学生演情景剧换位思考)2. 学生看完说感受。3. 师:通过观看刚刚这个情景剧，同窗们感受到了遭到别人讥笑心里是多么伤心，因此我们回忆一下此前有无遇到过类似的状况，你是怎么做的?心情如何？后来打算怎么做？(学生回忆，说自己的做法。）学生1:我此前上课回答问题回答错了，有同窗就讥笑我,我当时心里可委屈了，也很气愤,我就告诉了教师,幸亏教师替我主持公道,批评了讥笑我的那个同窗。学生2:我读课文总是读得不流利，因此,每次我站起来读课文,均有同窗笑话我,每到这个时候，我都很伤心。后来,教师批评了笑话我的人,同步也告诉我要用心练习读课文，等自己进步了,自然也就不会有人笑话我了。我按
5、教师说的话去做了，果然没有人再笑话我。4. 通过这些经历，你明白了什么?5. 师小结:当别人讥笑你的时候，你心里很伤心，因此,后来不要随便去讥笑别人,要学会尊重!(设计意图：由于学生中常常会发生,在某一方面能力稍弱的同窗遭到其她同窗讥笑的现象,因此我设计以上环节,让学生通过观看情景剧换位思考，设身处地地体会到当遭到别人讥笑时是多么伤心、伤心，从而明白:人和人之间是平等的，应当互相尊重,不能讥笑别人。) 活动二：观测判断:1、 课件出示（多种形状不同的树叶,让学生观测）2、 师：同窗们，再把你带来的树叶标本拿出来比较一下，你发现了什么?（学生回答：人们的树叶形状、大小各不相似。）3、 师：是啊,
6、世界上没有两片完全相似的树叶,人也是同样，人们的长相、性格各不相似，朗读、绘画、计算能力也差别很大，各有所长，那么我们究竟对身边的人理解多少呢?选择一种你最理解的人简介给人们，这个人可以是你的同窗、朋友、家人但是，你先不要简介这个人的名字，等简介完她的特点后,让人们猜一猜她是谁。(学生答,师总结。）4、 既然每个人均有不同的长处，那么，我们此后就要虚心学习别人的长处，尊重别人，这样才干使自己不断进步!(设计意图：通过让学生观测不同的树叶、简介不同性格、不同特长的人,使学生明白每个人均有各自的长处,也均有各自的弱点,这是很正常的事，谁也不必自卑,要学会自尊。) 活动三：故事感悟1、 课件播放骆驼
7、和羊的故事,请学生观看。2、 学生谈从故事中悟出了什么道理。(生答)3、 师:是啊，同窗们,尺有所短,寸有所长，我们要学会尊重她们,虚心学习别人的长处，同步要布满自信地呈现自己的长处,人们互相学习，互相协助，这样才干快快乐乐地学习和生活，从而达到共同进步的目的。(设计意图：通过听故事,使学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，要虚心学习别人的长处，来弥补自己的局限性，人们不能光片面地夸张自己的长处，要学会发现别人的长处，学会尊重别人，人们才干共同进步。)（三）活动结束部分：1. 师:同窗们,一堂课虽然只有短短的0分钟，但是,我感觉我们一起交流了诸多,你能谈一谈这节课你有什么收获吗?（设计意图:让
8、学生总结收获的过程，其实也是学生自我教育的过程）2. 同窗们,你们感觉自己已经学会了尊重她人，对吗？下面,我们就一起来判断一下,看哪种做法是尊重她人的体现,哪种做法不是。（课件出示) 3 看来,同窗们真的学会了尊重她人，教师真为你们快乐！4 总结全课:同窗们，要想得到别人的尊重，就要从尊重她人做起,从每一天的每一件小事做起,让我们用实际行动向教师、向家长、向全社会证明我们是尊重她人的凯模！好，这堂课就上到这里，下课！(设计意图:总结式结语，既是对全课的总结,又对学生提出但愿，也体现了德育课的完整性。）六、 效果预测： 通过本节德育活动课的体验，我相信，孩子们的内心一定会受到触动，心灵也会得到净化，懂得尊重她人就是尊重自己这一道理。在后来的学习和生活中，她们会学着尊重别人、尊重自己。固然,课堂上也许会浮现某些与课前预设不同的状况，我将会运用教学机智，根据具体状况采用恰当的措施去解决，使课堂教学达到抱负的教学效果。 4月
