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1、圣陶学校蝶变的七个谜 之六 如何圆普通儿童的“天才梦” 圣陶学校的学生主要来自两个群体，一是农村偏远山沟上学比较困难的学生，二是留守儿童。由于学生素质较差，如果学校按照常规教学，大部分学生考上高中都困难。 在这样的情况下，王天民从2008年开始进行“超常教育”实验。这里的“超常教育”不是一般意义上对天才儿童的教育，而是打破常规，在改革创新中打造特色学校，培养创新型人才。 王天民提出了“先高后低、先难后易“的教学思路，即用”新瓶“装”旧酒“：形式上由高到底，内容上由低到高。 2009年，教师王国强在六年级数学教学中，按照“由高到低，由难到易“的教学思路大胆实践，直接从初三的学校内容开始教学，学生
2、没有课本，没有练习册。上课时，王国强将精选习题抄在黑板上，让学生”用眼睛听讲看；用口答题说；用手操作-演板“，真正做到了课前无预习、课上无笔记，课后无作业。期中参加全县九年级统考，全班人均84分。 2010年，刘晓蓓等6名八年级学生以社会青年名义报考高中，在扣除20分（因学籍不到期）的情况下，仍蓓县一高录取；学生王喆9岁时，就已经和他所在的五年级实验班一起学完了初中数学和七年级语文、英语，而且成绩优异。三年级实验班已经基本学完了五六的学科内容和部分学科的初中内容；四年级实验班潘自强等4名学生参加县七年级数学考试，均取得了满分。 记者了解到，老师王瑞娥、杜银霞负责的六年级一班、二班，曾用了一个月
3、的时间学完了九年级上学期的数学内容。学生到底是怎么学的？带着疑惑，记者采访了王子恒等5名学生。 “我们从九年级借来了哥哥姐姐们用过的包括知识点、典型题的学习材料，然后以小组为单位自主学习，个人遇到的解决不了的问题，先在小组、班级内寻求帮助；仍然解决不了的问题，再问老师。”王子恒说。 “你们5个人在学习九年级数学的过程中，分别问过几次老师？”面对记者的提问，王子恒的回答是“零次”，张毅的回答是“10次以内”。孙梦的回答是“15次左右” “在学习九年级数学的过程中，你们的老师讲过几节课？”他们的回答是：“四五次“在圣陶学校，小学生和初中生同台竞技，早已不是什么新鲜事。现在，学校的超常教育逐渐收到了学生和家长的普遍认可。 了解了圣陶学校的课改之后，河南省偃师市顾县一中校长贾占通带领师生多次前来取经。该校近百名学生自发、轮流在圣陶学校生活、学习，取得了显著成效。贾占通说：“许多对学习缺乏兴趣的学生爱上了学习，增强了自信，就像换了一个人。”
