《五年级上册语文教学计划（精选3篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教学计划（精选3篇）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册语文教学方案精选3篇五年级上册语文教学方案 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，如今的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。为了让您不再为做教学方案头疼，下面是搜集整理的五年级上册语文教学方案，仅供参考，希望可以帮助到大家。 五年级上册语文教学方案1教材简介：全册由六个单元组成，要求会认的生字有126个，要求会写的生字有145个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学习构成。五篇课文按照三篇精读穿插两篇略读组成，综合学习由“我的采蜜集“读读背背“口语交际“我的小笔头等根本环节组成。本册教学重点：一、识字写字培养学
2、生独立识字才能，重视课后练习中的范写，重视稳固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词。二、阅读关注默读，培养良好的阅读习惯，指导学生在阅读中考虑，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，并有方案有效地指导学生进展课外阅读，培养速读才能，引导学生“读说结合，为学生的写作奠定根底。三、习作防止学生作文“程式化，珍视学生的独特感受，努力做到可以如实、客观、详细地反映生活。同时重视习作兴趣的培养。四、口语交际让学生明确倾听、表达、交际是口语交际的要素，练习中要将听、思、说统一起来。在些根底上多途径提供条件，组织训练，标准学生语言，培养文明礼貌素养。五、综合性学习将阅读与积累、积累与运用
3、、口语交际与习作、阅读与习作、习作与生活等综合起来。根据内容适时贯穿于整个单元的学习过程中，形成一个综合的有机整体。并在教学中突出自主性与探究性，鼓励学生利用图书、网络等信息渠道自主解决学习中的问题，并与理论活动相交融，老师那么适时采用鼓励性评价，培养学生的创新才能和合作探究精神。教学措施：1、认真学习教育理论，进展教育、教学的改革。面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。2、充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进展教学。3、努力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学习的个体差异，鼓励学习选择合适自己的学习方
4、式。4、老师是学习活动的组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏应用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。5、在教学中努力表达语文的理论性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。6、培育学生的创新才能与根本素养。注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。五年级上册语文教学方案2一、学生根本情况分析共有学生xx人，男生xx人，
5、女生xx人，学生整体状况良好，几个学期以来，总成绩一直不错，课堂行为习惯已经养成，并处于最正确状态。1、全班学生思想积极要求进步，整体素质较高，只要学校或布置的内容，都会积极参与，到达100%的效果。平时学校组织的各级各项活动，参与率到达90%以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜欢参与这些活动，今后还要多鼓励这些孩子参与活动，争取全班齐飞，到达全体参与。2、全班同学完成作业都很积极，在五年级之前，完成作业情况到达100%，而且完成效果好。四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好。如：刘景龙、侯胜男。找家长分析原因后发现，孩子长大了，开场会偷懒了。这学期将采取行之有效的方法，使这些孩子能改掉这些缺
6、点，争取每日都能及时按时完成作业。3、由于低年级时与家长联络较好，大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业，并及时恰当的给予评价，与老师联络，这样相对来说，减轻了我的负担，也催促孩子养成了好习惯，为获得好成绩打下坚实根底。4、学校一直关注学生的书写才能培养，中有几个学生书写质量不达标。这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫，写标准字，使孩子们整体书写程度有所进步。5、在中心校的倡导下，两年来我们一直坚持名言、古诗的积累，课外阅读的养成与训练。我和孩子们一直响应学校号召每日早午来就开场读书，学生们习惯养成特别好，读书责任员负责组织。这样坚持，对于孩子们的口语表达的训练和书写才能的培养有着重要的作
7、用。二、本学期教学内容及目的本学期是第九册，共有课。其中精读课，略读课，古诗首，口语交际课，习作课，七色光课。(一)、知识目的1、有较强的独立识字才能，硬笔书写楷书有一定的速度。2、正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟到达300字的速度。3、联络上下文理解词语在语言环境中意义。4、在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5、学写读书笔记和日常应用文。(二)、才能目的1、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。2、学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。3、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调节奏，体味作品的内容和情感。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。(三)、情感态度
8、、价值观1、培养爱国主义情感，让学生认识到今天的生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。2、教育学生铭刻前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪。三、详细教材内容、教学建立和方法1、识字、写字教学有较强的独立识字才能。累计认识常用汉字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。2、阅读教学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的.速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，区分词语的感情色彩。3、习作(写话)学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。课内习作半学年8次左
9、右。40分钟能完成不少于400字的习作。4、口语交际教学与人交流能尊重、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中注意语文美，抵抗不文明的语言。5、语文七色光为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划为主题进展讨论和分析，学写活动方案和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。四、进步教学质量的主要措施1、坚持学生语文“每周练，写一篇完好的作文。2、认真用好教学刊物，充分发挥语文教学刊物在教学运用中的作用。3、坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记
10、录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进展专门的搜集和整理。指导学生读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评选。4、坚持“多写。除“每周练外，每月两次大作文，并进展认真评改，使其真正到达“唯手熟尔的目的。5、组织学生参加社会理论活动，让学生在活动中积累知识，搜集素材。6、制定辅优补差的详细工作措施，要建立学困帮扶小组，对象到人，要根据学生实际制定详细的教学目的。7、注重学生阅读才能的培养，抓住课堂教学的时间，注重学生感情朗读的指导，通过感情、有节奏朗读激发学生读书的兴趣，并从中领悟所表达的思想感情。五年级上册
11、语文教学方案3一、学生根本情况分析我今年担任五年级1班的语文教学工作，本班有15名男生、15名女生，大部分学生对语文学习的兴趣浓重，在听读两方面才能较强，但在说和写的才能上还有待进步，练惯用较准确的语言表达自己的想法的才能，要在学习的过程中借助教材培养、进步学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，学生的语文根底知识有个别学生掌握较差。在知识方面，大多数学生能在根底部分掌握的还比较结实，但在对词语的理解与运用才能方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联络上下文理解的才能没有形成。在阅读方面，大部分学生练习题和短文这两者能结合起来，边阅读边考虑，能较准确把握文章思想情感。在作文方面，有学生写的东
12、西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺，这班学生的字写得很工整。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，进步学生的综合才能，力争教学质量再上一个台阶。二、教材的分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有116个，要求会写的生字有152个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册根本一样。综合学习照旧由“我的采蜜集、“读读背背、“口语交际、“我的小笔头等根本环节组成。在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排
13、了相应的内涵丰富，有一定内在联络的课文。本册教材仍然强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进展多角度、个性化的理解和感悟。三、教学目的、任务和要求。本学期教学要让学生学会152个生字的书写，和116个生字的认读，培养学生独立识字的才能，重视课后练习中的范写和稳固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比方预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中考虑，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外
14、阅读的指导。习作方面首先防止学生作文“程式化真是学生的独特感受，努力做到可以如实、客观、详细地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养。四、教学时应注意的问题：一识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。二阅读教学：1、精读课文的教学：指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，进步运用语言文字的才能。精读课文，领悟感情，调动学生自主学习
15、的意识。精读内容，领会作者表情达意和写作方法。2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，进步阅读才能。三口语交际教学：本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的才能，又要重视培养独白的才能。教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，进步语言才能。四习作教学：7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。五综合性学习教学：1.采用任务驱动法充分发挥学生的
