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1、初一生物教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我收集整理的初一生物教学安排，希望能够帮助到大家。初一生物教学安排1一、学生状况分析：本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，相识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些学问是从学生的生活阅历和认知水平动身，让学生在常见的生命现象层面上说诞生物的基本特征、各类动植物的特征，了解生物的结构与功能想适应，建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性相
2、识，在教学过程中，老师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，找到学习生物的规律，培育自己的自主学习实力。 缘由：1、学生对生物比较感爱好。2、学生要有一个比较好的学习习惯，如课前预习，能完成试验报告册，课堂练习仔细。3、课堂管理也很关键，假如管理不好，再好的方法与技巧也无济于事。4、注意通过课堂培优补差，以使部分成果差的学生鼓足学习的志气和信念。5、留意学生的自主管理，同学间的团结合作意识很重要。6、注意对生物学问的探究、视察，从感性到理性。二、本学期的学习内容：第一单元 相识生物第一章：奇异的生物现象第一节 生物的基本特征其次节 生物学的探讨方法其次章：严整的生命结构第一节 显微镜
3、的结构和运用其次节 细胞的结构和功能第三节 细胞的分裂和分化第四节 多细胞生物体的结构层次第三章：生物的生活环境第一节 生物圈与栖息地其次节 环境对生物的作用第三节 生物对环境的适应与作用其次单元 丰富多彩的生物世界第一章：生物圈中的绿色植物第一节 绿色植物的主要类群其次节 绿色植物的蒸腾作用第三节 绿色植物的光合作用第四节 绿色植物的呼吸作用第五节 绿色植物在生物圈中的作用其次章：生物圈中的动物第一节 动物的主要类群其次节 动物的运动第三节 动物的行为第四节 动物在生物圈中的作用第三章：生物圈中的微生物第一节 病毒其次节 细菌第三节 真菌第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用第四章：生物的分类三
4、、新课标对本学期内容的要求：1、理解科学探究：体验到科学探究是人们获得科学学问、相识世界的重要途径；意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题经常须要作用假设。科学探究要通过视察、试验、调查等多种途径来获得，同时也须要进行推理和推断；更须要正确地表达、须要与人沟通与合作。2、理解有关细胞的学问，老师为学生供应机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微视察的方法和技能，激发探究的爱好。3、指导学生用调查和视察的方法，加深到生物与环境关系的相识。让学生形成酷爱大自然、爱惜生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境爱护意识非常重要。4、加深学生对生物圈中绿色植物相关学问的理解，
5、提高学生运用学问解决实际问题的实力。5、理解生物结构与功能的统一性，并留意引导学生到四周环境中去视察动物的动物和行为，培育学生的视察实力和学习爱好。6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系；细菌真菌在生物圈中的作用。四、相识领域：获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本领实概念、原理和规律的基础学问。学问生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。五、情感领域：1、了解我国的生物资状况和生物科学技术发展的状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和变更祖国面貌的使命感与不责任感，提高环保意识；乐于探究生命的奇妙，具有实事求
6、是的科学看法、肯定的精神和创新意识。2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。六、实力领域：1、通过科学探究试验培育学生的视察、试验、动手操作实力。2、依据自己所学的卫生保健学问，指导自己的生活实践。3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。4、初步学生科学探究的一般方法，培育学生的科学探究实力。在科学中发展合作实力、实践实力和创新实力。七、本学期的主要措施：1、提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。2、激发学生的学习爱好，进而形成为志趣。3、利用课外活动时间让学生科学探究，学生探究的一般方法。
7、4、加强优化课堂教学的研讨工作，以使每一位学生在课堂上都尽可能多地驾驭学问。5、扎实落实好新的教学改革，将新课改落实到每一节课。6、加强教材研讨的力度，使自己能敏捷把握新教材，教学时做到“游刃有余”。八、教学进度表：见下页。学期教研课题及重大教学活动支配：一、教研课题：1、加大课改力度，提高教化教学实力，争取课堂教学改革有较大成效。2、努力进行校本教研。二、重大活动支配：1、加强集体备课的力度，发挥其优势。2、主动进行教学探讨，探究新的适合学生的特点的教学方法。3、主动听评课，进行课堂探讨。4、扎实落实教务处的各项常规。初一生物教学安排2一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学
8、生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。二、教材和学生状况分析(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记
9、硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。(二)学生状况 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这
10、样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。周次教学内容生物学什么概要?第一章 生命的世界其次章 形形色色的生物生物与环境的相互影响其次章 探究生命生物学是探究生命的科学生物学探讨的基本方法国庆放假第三章 细胞试验:显微镜运用细胞的结构与功能第三章 细胞细胞生命活动单位细胞通过分裂而增值第四章 生物体的结果层次细胞分化组织生物体的器官，系统期中复习
11、期中考试 其中评卷第五章 绿色开花植物的生活方式光合作用第六章 绿色植物的生活方式呼吸作用第五章 绿色开花植物的生活方式运输作用第六章 绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗第六章 绿色开花植物的生活史养分器官的生长六章 生殖器官的生长绿色植物的生活第七章 绿色植物与生物圈复习期末考试第六章 生殖器官的生长绿色植物的生活第七章 绿色植物与生物圈复习期末考试初一生物教学安排3一、教学目标:（1）、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、必需的科学探究和实践潜力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能
12、理解人和自然和谐发展的好处，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）、初步构成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手潜力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，应对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但
13、也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究潜力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配（共30课时）第一章：四周的生物3课时其次章：探究生命3课时第三章：细胞是生命活动的基本单位2课时第四章：生物体的组成4课时第五章：绿
14、色植物的一生10课时第六章：绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时初一生物教学安排4一、学生现有学习状况分析：通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。二、教材内容分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。三、教学资源的开发教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德
