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1、个人资料整理，仅供个人学习使用“指尖上的 ”常州花园小学周琪教学目标：1、培养学生整体设计活动的意识，提升学生组织、策划能力。2、能从自己实际出发，用有创意的形式展示常州元素，培养学生的创新思维能力。3、增进学生对家乡常州的了解，激发学生对家乡的热爱以及为家乡服务的责任感。教学过程：考一考听歌导入： 喜欢这首歌吗？为什么？常州话，好玩。猜猜今天上课和什么有关？与家乡常州有关。你了解家乡常州吗？老师先来考一考各位矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。出示 ppt，生回答。看来同学们对家乡还是比较了解的。理一理我们常州值得骄傲的还不止这些呢？小组讨论，你认为能代表常州的常州元素还有哪些？风景名胜：红梅公园、天
2、宁寺、淹城遗址主题乐园：恐龙园、嬉戏谷、淹城春秋乐园地方美食：大麻糕、萝卜干、小笼包、银丝面传统工艺：梳篦、乱针绣、金坛刻纸、留青竹刻方言曲艺：常州方言、小热昏、锡剧杰出人物：常州三杰、唐荆川、季札城市建设：行政中心、传媒中心，BRT2、这些常州元素如果由我们宣传推广出去，让更多的人看到，是不是令我们更自豪？学一学最近常州博物馆先后办了两个展览：“丝路瑰宝 敦煌艺术大展 ”，“指尖上的敦煌 ”系列社教活动成果汇报展，有没有同学去参观过？说说你的感受聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。生：看过第一个，敦煌的彩塑惟妙惟肖，壁画精美绝伦，是宏伟瑰丽的艺术宝库。师：不得不佩服古代劳动人民的智慧和工艺，不过也不能
3、小瞧咱们现代常州人的智慧和工艺，瞧，常州的工艺大师将敦煌元素用到了自己的作品中，办成了“指尖上的敦煌 ”系列展览。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。放 ppt，这是用泥塑、刻纸、乱针绣 表现敦煌元素。思考：我们是不是也可以学一学，办个“指尖上的常州 ”展览呢？（贴 “指尖上的 ”）用 “乱针绣”、“竹刻 ”等非遗项目似乎太难，有没有更适合我们的方式？更新颖的方式？酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。议一议下面各小组就议一议（5 分钟），你们准备展示哪一类的常州元素，具体展示其中哪部分内容，用怎么样的作品形式，这样设计的理由又是什么？彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。“指尖上的常州 ”系列成果展小组方案小组名组长类别内容展示形式设计理由1 / 2个人资料整理，仅供个人学习使用1、2、后3、续4、活5、动6、安排备注全班交流师点评创新性，点一点需要材料准备，聘请专家，学习方法等写一写那么在正式开始活动之前，我们要制定周密的方案，这样才能事半功倍。接下来小组讨论，完成剩下的后续活动方案制定。 （ 5 分钟） 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。全班交流。师：可以根据自己的实际情况安排顺序（前4 项）。板书：指尖上的常州风景名胜主题乐园材料准备聘请专家学习方法查找资料地方美食传统工艺设计制作杰出人物城市建设展览规划2 / 2
