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1、 课堂回放环节1课前谈话同学们知道什么是哲学吗?(学生回答。)哲学是什么，其实它没有标准答案，比如我们学会换一种眼光去看世界，会有理有据地反驳他人，这些呢，也都属十哲学。可以说，我们每个人都可以成为一个哲学家。【环节2】阅读小诗，揭不课题刚才我们聊了聊什么是哲学，这堂课，就让我们开启一个小哲学家之旅。先来看一首小诗，自己轻声地读一读。 (出不小诗。) 我用谁的眼睛观看世界? 朋友的?亲人的?动物的?树木的?小鸟的? 我用谁的嘴唇捕捉露水， 当它从落叶上滑落小桥? 我用谁的双臂拥抱世界， 它是如此孤立无援，容易破碎? 我把自己的声音丢失在 森林、田野、大雨、暴雪、深夜的声音里” 那么我到底是谁?
2、 在哪里我可以找到自己? 我该怎样回答这大自然的一切声音?师这首诗的作者是俄罗斯天才女诗人图尔 宾娜。她写这首诗时还不到9岁，但从 诗中可以看出她对神秘世界的好奇。让 我们带着好奇一齐读。 (学生读。)师谁能给这首诗取个题目?生童年的梦想。生大自然的声音。生我是谁。师这首诗的原题就是一我是谁。 (出不诗题“我是谁”。)师其实，“我是谁”是2000多年前古希腊大 哲学家苏格拉底著名的“哲学三问” 之一。 (出不:苏格拉底照片和“哲学三问”之 “我是谁”。)师其他两问是什么呢?想知道吗?生想。 (出不:我是谁?我从哪里来?我要到哪 里去?指名读。)师这三个永恒的问题跨越儿千年，始终回响在时间的长河
3、里。让我们带着沉思一起读这永恒的三问。(学生齐读。)再让我们向着辽阔的大海，向着苍茫的大地，向着无边无际的宇宙高声追问。(学生再次齐读。)人们追问着，思考着，无数人终其一生都没有得到满意的答案，却依然执着探索着。今天，就让我们跟随孩子，我们来谈谈生命这本书，从“认识我自己”开始，加入这探究的行列。(出不课题“认识我自己”，学生齐读。)【环节3】品悟“我是一个生命的奇迹”课前，老师从这本书中选录了儿篇文章印发给大家，已经请同学们读了读，想了想。都读了吗?我们先看文本一生命的幸运，能说说你在阅读之后想到了什么吗?(出不:文本一生命的命运。)我们能活到现在真是太不容易了，生命的到来真是一个奇迹。生命
4、那么不容易，站在人的角度去看，不要伤害任何生命，因为每一个生命都有他们存在的道理。我想到了自己。当年我爸爸要去当兵，奶奶怎么也不同意。现在想想，如果爸爸真的当兵去了，就遇不到我妈妈了，遇不到妈妈，这个世界上就没有我了，看来我的到来也很幸运的。师从大家的讲述中，我们会深深感到每个 生命的到来都很不容易。至今，生命的 起源已经历了儿十亿年，尽管最终我们 的出生就在那一瞬间，但却储藏着这儿十亿年所有的生命元素。而在这样的过程中，我们的祖先，我们的爷爷奶奶，我们的爸爸妈妈，哪怕有一点点最细微的偏差，我、你一就绝对不可能来到这个世界上。因此，我们的生命真是一个奇迹啊!(出不:“我是一个生命的奇迹”。)请
5、你骄傲地说一我是一个生命的奇迹。请你自豪地说一我是一个生命的奇迹。我们一起大声地告诉自己一(齐)我是一个生命的奇迹。记得哲学家卢梭曾对生命做过这样的描述一(出不卢梭照片，指读:“大自然塑造了我，然后把模子打碎一卢梭”。)谁来说说这一句话的意思?他想说，我们都是这个世界上独一无二的人。生命不可能重来，每个人都是唯一。同学们说得多好啊!我们来到这个世界是一个奇迹，但同时又都有着各自独特的命运。所以，我们真没有理山不珍惜这一次失去就不再来的旅行，让我们再来一起读这两句话。(出不:“我是一个生命的奇迹，我们要珍惜生命”。)【环节a】品悟“我的生命在成长中”生命的这趟旅行开始了。我们一起来欣赏班上一些同
6、学生命成长的旅程。(酉己乐出不班级学生的一组成长照。)我们就是这样一天天地长大一(出不:“我的生命在成长中”。)同学们，成长的过程可不会一帆风顺，有J决乐也有烦恼。你们的烦恼是什么呢，可以说给我听听吗?生我喜欢出去玩，可是爸爸妈妈工作都很 J陀，很少有时间陪我。生马上就要毕业了，上中学后会到一个新 的环境，就要和好朋友分别了。生有时候我和妈妈的意见有分歧，妈妈总 是仗着自己是大人，强词夺理把我压 下去。生我觉得自己很矛盾，上学时盼望着假期， 放假了又盼望着上学。生最近我们全家都在为我上哪所中学而烦 恼，反复比较，拿不定主意。师我们来看文本二平凡的口子文中的小 女孩儿，和你们一样大，也遇到了烦恼
7、， 她的烦hu是什么呢? (出不:文本二平凡的口子。)生她感到星期天很无聊，没人陪她玩。师那么，你们想过人为什么会有这样的烦 恼吗?哲学家看问题喜欢追求问题的本 质，从而找到解决问题的最好方法。我 们来看文本中引用哲学家罗素的一 段话一 (出不罗素照片及罗素说的一段话。) 今天工业社会中的人排遣厌烦的手段则要比过去都多得多，但是他们也害怕厌烦。现在可以去看电影，人们家里都有了收音机。但是，对快乐的追求也越来越强烈，人们不停地从一处转向另一处，狂舞乱跳，饮酒作乐，而出十某种原因，他们总还是不满足，总希望到了新的地方会有更多的乐趣。 罗素走向幸福师请大家再读一读，想一想，从他的这段话 中你找到人会
8、感到寂寞、无聊的原因 了吗?生人的欲望是无比境的，得到了一些，还想 得到更多，所以烦恼就来了。生主要因为人们缺乏对单调生活的忍受 能力。生因为人们有太过强烈地追求兴奋的欲 望，而人的欲望是无比境的。生可能生活太过平淡了，在平淡的生活中 人们缺少发现快乐的能力。师到底是哲学家，看问题抓本质，一针见 血，人烦恼的根本原因就是一 (课件标红:“对快乐的追求也越来越强 烈”。)师问题的本质我们找到了，那怎么解决这 样的问题呢?文章后半部分给我们道出 了解决问题的方法，说说看，我们应该怎 么办?生应该劳逸结合，有苦才有乐。生把自己的时间合理规划，就不会感到无 所事事了。生做事前给自己定一个目标，事情做好
9、后 能给自己一点奖励，这样就更有动力了。师大家说得真好，我想，概括地说就是一 张弛有度，有紧张、有轻松，有兴奋、有平 静，有工作、有娱乐，让生活像歌一样富 有旋律和节奏，有起有伏，有快有慢。师我们再来看这样一个故事，谁来给大家 读一读。 (出不故事，学生读。) 在一个加拿大电视短剧中，有一个女孩叫伊莎白，她长得很胖，容易逗人发笑，又在学校的演出中被派定了一个她很不情愿的角色一扮演男孩杰克。她感到十分委屈和伤心。师让我们像刚才一样，用哲学家的眼光去 发现问题的本质，再寻找解决问题的方 法。让这个小女孩儿感到委屈、伤心的 根本原因是什么呢?生她不能接受自己胖的事实。生她看到的都是自己的缺点，是不如
10、别人 的地方，却看不到自己的长处。生命运并不垂青她，她自己也感到丧气。生别人的嘲笑让她完全丧失了自我。师现在，我就是伊丽莎白，你来开导开导 我，你会对我说什么?生虽然你比较胖，但你也有可爱之处，你是 独一无二的，你要爱自己。生你要学会发现自己的优势，并且学会扬 长避短;做好你自己，你就是最棒的。生你觉得你已经不如他人了吗?人的一生 很长，我们得看谁笑到最后。师谢谢你们，“我”知道自己该怎么做了。 看来同学们已经学着用哲学的眼光看待 问题和解决问题了。作者在原文中是怎 么说的呢?我们来读一读。 (出不原文，学生齐读。) 你拿了一副好牌，但你不一定能赢;同样，你拿了一副糟糕的牌，但你不一定会输。
11、我们要坦然地接受一切已经给定、我们不可能再改变的东西:对自己的优势善加利用，小心地改进或者避开自己的缺陷，避不开时也不妨像第三者一样幽默地嘲笑嘲笑自己，并且宽慰地想到:每个人都是有缺点的，包括所有的伟人。 重要的是把握住自己，好好地认识自己，认识自己的长处和短处。每个人都有自己的一些优点，只要他有意识、不气馁地去善加发现。师我们的生命就在这样的出现问题困扰， 探求问题本质，寻找解决问题方法的过 程中成长着。我们要不断成长，让明天 比今天更好，让生命开出灿烂的花朵。(出不:“我要让生命开出灿烂花朵”。)环节5品悟“我要让生命开出灿烂花朵”师怎样才能做到呢?这本书为我们提出了许多独特的忠告。(出不
12、目录，标红其中的“相信你自己”“把握你自己”“慎求完美”“永不放弃”。)有的忠告呢，粗读觉得不可思议，但细想之后又会觉得多么意味深长。我们来看文本三慎求完美。(出不:文本三慎求完美。)文章告诉我们并不是不要追求完美，而是要慎求完美。生命有限，人的才能也都有各自的特点和限度。文章中有这样一句话。(出不:“最好有时是好的敌人”)对这句简短而发人深思的话你是怎么理解的?人做事不可能十全十美的，但要尽量做到让自己满意。如果凡事都要求做到最好，有时会破坏事物的本质。比如，要去参加一个宴会，总要挑选一件最好的衣服，挑来挑去，最终发现已经来不及了。坏是一个极端，“最好”超过了“好”，绕了一个圈，说不定又达到
13、另一个极端。所以是不是一定凡事都要“最好”，我们要想一想。你的回答令人深思啊!做到了“最好”，如果不再去努力的话，最终还不如那个“好”。的确，我们不是不追求完美，只是短暂的人生不可能把所有事都做得尽善尽美，但可以有选择地去尽力完美地做那么一两件事情，做好、做强。这样，我们的生命就开出了灿烂的花朵。我们再来看文本三中的另一个故事义务的分量。(出不:文本三义务的分量。)文本中只截取了文章的前半部分。让我们继续思辨:最终好马和宝刀会给哪个孩子呢?为什么?(引导学生4人小组先行交流。)我觉得应该给最小的儿子，因为他没有在背地里伤害他人，尽管这个人是他的仇人，他很了不起。我反驳，难道他要放了自己的仇人，然后再光明磊落地杀了仇人?我同意给最小的儿子，因为一个人能救他人十危难之中，这是最好的品德，更何况他还救了自己的仇人，这不是一般人能做到的。可不可以分给三个儿子，因为三个人都在道德上超越了自己。我觉得应该给长子，因为他做到了人最重要的一诚信。我不同意，我觉得应该给第二个儿子，二儿子舍身救人，不求回报。其实，我们一直讨论的都是关十义务的问题。我们在道德上必须做的事情，称之为义务。履行义务的困难程度是不一样的。三个儿子都尽了义务，只是三儿子履行义务时遇到的困难不同十他的哥哥，他得战胜自己。这种
