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1、小学科学主题活动方案范文三篇我们在举办小学科学主题活动之前，需要先制定一份活动方案，好的活动方案可以为活动指明方向，你知道怎么写吗？以下是职场和大家分享的小学科学主题活动方案范文三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。小学科学主题活动方案范文1 一、指导思想以培养学生创新精神和社会理论才能为重点，丰富小学生的暑假生活，重在过程，贵在参与。激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，展示小学生的创造才能，张扬个性，促进中小学科技教育的开展，全面推进素质教育。二、活动主题探究与创新三、活动内容1、小学生创造活动2、小学生电脑制作活动3、科普知识宣传教育和竞赛活动4、开展读书名著、科普书籍等活动
2、四、施行步骤一宣传发动阶段各校要高度重视小学生科技节活动，通过各种形成进展宣传发动。努力营造小学科技教育的浓重气氛，掀起小学科技教育活动的高潮，确保活动落到实处。围绕“探究、创新”的主题，发动广阔师生主动参与，扎实开展科技创新活动。二组织施行阶段在前期广泛宣传发动的根底上，充分利用好暑假时间，做好活动部署安排，积极组织和引导广阔小学生扎实开展科技节系列活动。1、科普知识宣传教育和竞赛活动要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍等形式宣传科普知识，引导学生进一步理解人类社会科学开展史和古今中外科学家的有关知识，理解科学技术对于推动经济社会开展的宏大作用，理解科技进步与教育开展的
3、关系，激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生勇于探究、勇于创新的精神。要在广泛开展科普知识宣传教育的根底上，组织各种形式的科普知识竞赛活动。竞赛内容包括：科学开展史古代、近代、现代科技古今中外科学家的知识和各年级教科书中的知识。中心校届时将组织“小学生科普知识竞赛”。2、小学生创造活动。主要包括四类：1创造创造类：指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小创造”、“小创造”、“小制作”。2创意设计类：指小学生因原材料、工艺等限制未能做出创造创造的实物，但根据科学原理和创造创造方法完成的创新设计。3科学梦想画类：指小学生着眼于新世纪
4、人类消费、生活因科技的开展可能呈现的宏大变化，通过科学梦想，绘出将来科技、生活的美丽画卷。作品要求：作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现不包括非画类的其它美术品与工艺品；作品规格一律为400mm600mm，横竖均可；要求装镜框或装裱，便于现场展示。4科学论文类：指小学生于科技活动撰写的科学成果论文。如：实验报告、考察报告、观察观测报告、调查报告、研究报告等。3、小学生电脑制作活动主要包括五类：1电脑绘画：运用各种绘画软件或图形、图象处理软件制作完成的绘画作品，包括主题性单幅画或表达统一主题的组画、连环画，或者是针对一定目的和用途制作
5、的计算机辅助设计美术作品。单纯的摄影画面不属于此项作品范围。2电脑动画：运用各类动画软件，通过角色鼓励原创角色绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完好意义的动画节目。作品容量应不大于20MB非压缩文件。基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。3电子报刊：运用各类文字、动画、图形、图象处理软件，创作的电子报或电子刊物。电子报应该有真实或虚拟的报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数最少在4个版面以上导读栏等报纸类刊物所包含的要素。在导读栏中应设置超级连接。电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、真实或虚拟的刊
6、名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有4页以上正文页，在目录页应设置超级链接。4网页：使用语言或网页制作工具编制的阐述某个主题或传递某类信息的作品。作品容量应不大于50MB非压缩文件。以上各类作品制作，要求小学生独立进展创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予指导，但不能直接参加制作。4、开展读书活动要充分利用暑假期间组织引导学生开展以“读名著、颂名诗、看名片、学名人”为主要内容的校园读书活动，以强化培养学生的文学素养和科学态度，开发学生的形象思维和逻辑才能，完善学生的思维方式，同时在学习中开阔视野，掌握科学知识。各校自行组织，并将组织情况书面报告
7、中心校。五、几点要求1、坚持普及，注重实效，扎实开展好学校各项科技活动。各中小学要坚持普及与进步相结合的原那么，与施行课程改革及开展综合理论活动相结合，面向所有中小学生，广泛开展科技创新活动。科技节活动方案的设计也要突出创新。学校对新颖独特，具有实用价值的创造创造、优秀的创意设计和科技论文，要及时发现、重点引导，进步科技活动的质量。要以科技节活动为契机，建立有自己特色的科技节，促进科普知识的长期推广，形成浓重的学科技、用科技的气氛。科技节期间可以组织发动学生自选科技内容、制作科技展板，在层层选拔的根底上举办一次由学生设计、制作的科技展览。2、科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合我们在
8、前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一部分，又是小学教育的一部分，科技活动要培养小学生的参与意识、要传播当代科技信息。怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学生积极主动参与科技活动，是编制科技活动方案中的一大难题。当代高科技有哪些？一般认为，当代科学前沿有：提醒物质之谜、宇宙探究、地球科学、生命和智力起、非线性科学和复杂性研究。当代技术开展的主要前沿有：电脑技术、通信技术、生物技术和农业技术、新材料技术、激光技术、航天和空间技术、能技术、交通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和新医药技术等等。科学就是探究未知，科学前沿是人类探究未知的前沿，要不要让学生知道？传统的教
9、育观认为，没有定论的假说是不能上教材的。对此，不少教育家提出过质疑。科学是全人类对未知世界的探究，科学是人类探究未知的过程，在科学的道路上，人们要前赴后继，为什么不把科学前沿的信息及时地告诉学生；为什么不把科学的猜想、科学的梦想、科学的疑问告诉学生；在制定科技活动方案时，我们要有意识地把科学前沿信息编进去，而且要通过有趣的活动进展。例如，要学生看一个打了小眼的纸箱子，学生都说什么也没看到，教师引导学生考虑，不翻开箱子怎样探究“黑箱”的真相。让学生查找“黑箱系统”这个科学词汇，“黑箱”这个词汇，激发了学生对科学前沿的兴趣。对于类似这种科学上无定论的现象，要不要告诉下一代呢？当然要告诉学生，问题是
10、怎样设计科技活动方案、怎样激发小学生去探究。如怎样探究飞碟之谜，实在的一种方法就是先研究一下碟状飞行物能不能飞。在科学探究中，就是先做一个模型。科技辅导员通过半年的研究，利用简单的方法在卡片纸上画出图，让小学一年级学生剪剪贴贴，做个模型，看看飞碟能不能飞。接着就让学生讨论，假设遇到飞碟应该怎么办？宇宙人来了怎么办？这个科技活动的设计难点就在于怎样设计出小学一年级学生可以制作的飞碟模型，而且要90的学生可以制作成功。这就要求科技活动的设计者既要深化理解碟状飞行物飞行物，又要非常理解小学生。3、科技活动方案是教育者的创造性劳动成果首先，要参与人类的科技活动，在科技活动中有所体会，要搜集大量的科技资
11、料获取知识背景材料。这是设计科技活动方案的第一步。教育者要先受教育，科技活动的指导者要亲自参与科技活动，成为科技活动的积极参与者。无疑，参与人类的科技活动是一种创造性活动。其次，要深化研究小学生，深化研究自己的学生，研究他们的心理情况，研究他们的知识程度和才能现状，研究他们的个性特长无疑是一种创造性的劳动。科技活动方案的表达，也就是劳动成果的表现，包括科技活动方案、科技活动教材、科技活动器材、科技活动电脑软件、科技活动场所设计等等。二整体科技活动方案的设计思路1、整体活动目确实实立设计科技活动方案的第一步是确立科技活动的目的，科技活动的目的要符合总的科技活动的培养目的，又要详细可行。整体科技活
12、动的目的，一般以这项活动的教育结果小学生在这项活动里的收获来表示。例一某小学天文小组的整体科技活动目的：激发组员对天文的兴趣，扩大知识面，参与天文探究，培养探究精神、观察力、操作才能、思维才能、创造才能。例二某农村小学饲养小组的整体科技活动目的：结合本村养猪的实际情况，激发组员对参与本村养猪科技开发活动的兴趣，要组员在本村养猪科技开发活动中有所创造、有所创造。2、整体知识背景的研究要确定科技活动的整体方案，就要对相关的知识背景材料进展研究，例如，要编写计算机科技活动的设计方案，就要搜集计算机科技资料、研究本校的计算机设备情况，选择计算机软件，理解计算机网络情况-3、整体小学生情况的调查要确定科
13、技活动的整体方案，就要对整体小学生的情况进展调查。例一，某小学对学生科学素质进展调查的结果是操作才能比较差，该校就把本学年的科技活动重点确定为培养操作才能，并且拟定了一系列的活动措施。例二，某科技活动站计算机活动小组对组员情况的调查结果是，大部分组员已经掌握了WPS的根本操作，但是对Word不大熟悉、对计算机的构造不大熟悉，他们就把活动方案的重点放在Word上。小学科学主题活动方案范文2 活动考虑：科学是发现新知识;技术是解决问题，是对科学知识的应用。这些科学和技术的根本原理，怎样才能传达给四年级的小学生呢?做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑考虑
14、，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。一、活动目的1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心;通过用作图方法寻找物体重心并用理论检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，进步学生动手操作的才能。3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣;培养学生遇事观察考虑的习惯，和动手解决问题的才能。二、活动准备1、材料：学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料假设干。2、工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。三、教学课时：两课时四、活动过程1、找一找：重心在哪里?通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重
15、心的存在;用作图法寻找不规那么纸板的重心，并成功地顶起不规那么形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的根底上，感受立体物的重心特点。2、做一做：“平衡玩具”利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作才能，加深学生对科学与技术关系的理解。3、巧用小棍做游戏活动考虑：“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的根本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢?进展思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。小学科学主题活动方案范文3 一、指导思想我校的科技教育工作以进步科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新理论才能为重点工作和主要目的，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓重气氛，全面进步学生的科技素养，为培养学生创新精神和理论才能，推动我校科普、科技工作的平衡开展，全面进步我校师生的科学素养和综合才能而努力。二、开展目的开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新才能和理论才能，进步学生动手、动脑才能，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的工作方案，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制
