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1、课题：上学真快乐第课时上课时间：教学目标1 .体验名小学生的愉快和自豪。2 .学会解决生活中遇到的困难的方法。3 .了解学校，喜欢学校，对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。4 .了解并学会利用学校的肩关设备、设施等。重难占八、体验到名小学生的愉快和自豪。教学准备老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。教学过程：第一课时一、教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动。1 .击鼓传花，自我介绍。教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，
2、或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。2 .百宝箱。让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏进行。二、让学生建立起集体的信念。1. 班级的生日表。全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。第
3、二课时一、让儿童体验上学真快乐的活动。2. 故事列车：我的新朋友介绍新书和文具。教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的饿快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。3. 心情树交流学校生活的感受。在教室的一角用树枝和纸不止一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多
4、还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。作业设计：板书设计：教学反思：课题：我的新同学新老师第课时上课时间：教学目标1 .熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。进一步增强作为小学生的自豪感。2 .学习人际交往的初步知识和方法。重难占八、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。教学准备学生：水彩笔、纸袋、小美术本
5、。老师：录像带、纸袋。教学过程:第一课时1.导入刚开学了，我们新朋友之间不熟悉，今天利用这节课相互熟悉一下新朋友2.认识新朋友的活动。（1）老师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！怎样和老师和他们成为好朋友呢？这里，我们通过击鼓传花的游戏认识。（2）老师讲要求及游戏规则，并做自我介绍。（45名学生）范例：我叫刘金萍，姓“文，刀，”刘，金子的“金”爸爸，妈妈为我起这个名字是为了（名字的来历），我是1976年生的，我属大龙，我喜欢（3）简单的方法:互相采访,自我介绍。（有时间讲毛遂自荐的故事）同桌俩互相介绍,互相采访:你叫什么名字?你家在哪里?你喜欢玩什么?你爸爸,妈妈干什么的?（4）学做名片:怕
6、别人记不住你的名字,可以做名片,送给好朋友,送给老师.（老师示范做一张名片学生看课本自己动手做。）4. 了解班同学的生日制作一个“我们班同学的生日表”吧。5. 和同学老师共同解决问题和同学老师说说你在学校里遇到的问题，大家一起想办法解决，让学校生活更愉快。第二课时1.检查上节课作业并制作班同学生日表。1）学生展示上节课所做的生日表。(2)老师帮学生完善。2 .教学生制作成长记录袋。(1)成长记录袋的意义：把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。(2)认识成长记录袋的形式。(3)老师示范做一个。(回家作业，下周检查。)3 .教师节的礼物。(1)介绍为什么要过教师节？(学生自由作答，老师补充发言。)
7、(2)提问：你认为该如何过为老师教师节？(四人小组讨论并作答。)(3)指导学生现场做教师节的礼物。(学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡等等。)4 .每课小故事。(科普知识故事)作业设计：板书设计：教学反思：课题：我们小学生要这样做第课时上课时间：教学1 .了解并遵守小学生的行为规则。2 .能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习目标惯。重难能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。占八、教学准备老师：录像带、抹布、备后表、扫帚、衣服。教学过程：第一课时1 .讨论(1)上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？(2)怎样做才算一名合格的小学生？老师小结：同学们
8、说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。2 .学习小学生守则。(教室两旁挂的守则就够了。)3 .老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。(放录像，或者是看书P12-15页的内容。)4 .老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学会劳动。你会劳动吗？劳动是什么呢？(就是扫地、擦桌子、倒垃圾等)(1)学生示范劳动。（2） 看附页P62纠正错误的劳动方法。（3） 老师示范劳动。（班级打扫卫生的方法）（4） 小结:不仅在学校,我们要劳动；在家里，我们也要做力所能及的家务活。下节课，老师检查同学们的劳动情况。（5） 每课小
9、故事。（科普知识故事）第二课时1. 检查上一节课所学的内容。（ 1）怎样做才算一名合格的小学生？想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯？（ 2）考察劳动技能是否掌握。2. 老师：上节课，我们讨论学习了小学生在学校应该怎样做？这节课，我们再来讨论小学生在家里应该怎样做？（1）学生小组讨论，自由发言。（2）看看书上提示是什么？P13页，哪些事情应该我们做？（3） “叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙”你会吗？请小朋友上讲台做。（4）先示范“穿衣服”。（23名学生演示）（5）再示范“整理书包”。（23名学生演示，老师示范，全班做）3. 学写上学备忘录。1）看书讲“明明上学的故事”。（ 2）讨论虽然
10、明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么；这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？（学生自由作答）（ 3）老师教学生写“上学备忘录”。我的上学备忘录早上：7：00起床（穿衣、叠被、刷牙、洗脸）7：157：30吃早饭7：30上学（背书包、带红领巾、水瓶）中午：12：0012：30拿饭盒吃午餐12：3013：30午休下午:1. 写作业。（回家后）2. 收拾书包、看课表准备明天的书和作业本。3. 看动画片。4. 睡觉前，检查书包、衣服、闹钟。（4）学生自己制定自己的“上学备忘录”。5）老师小结：通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌
11、前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每天的事情,成为一名合格的小学生。4.每课小故事。（科普知识故事作业设计：板书设计：教学反思：课题：守规则、保安全第课时上课时间：教学目标1 .遵守交通规则，注意安全上学回家。2 .了解安全常识，注意重要的交通安全标志。3 .发展自我约束能力口良好的行为规范。重难占八、遵守学校规则，发展自我约束能力口良好的行为规范教学准备老师：有关交逋事故的录像带、安全歌、交通图表。学生：收集各种交通规则的图表。教学过程：第一课时1.老师引导学生明白”为什么要安安全全上学去?（ 1）板书课题。（ 2）老师进行现场采访（2-3名学生）上学到校的情况。（家里住在哪里
12、？怎么来上学？上学路上能看到什么情景？会碰到哪些以外事故？）（ 3）小结学生上学出现的问题。（要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难）（ 4）这些问题处理不好的后果。（放映录像交通事故）（该录像带由学校电视台租借杨老师。）老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家。2. 讨论学习怎样安安全全地上学去？（1）学生先自由讨论，自由发言。（2）看书上P16页的补充说明。（方法：遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话等等。）3. 学习过马路。（ 1）询问：你会过马路吗？怎么过？（学生自由发言）（ 2）
13、学习“安全歌”。（ 3）小品表演过马路。（ 4）除此以外，我们还要学记交通标记。4. 布置回家作业：回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。5. 每课小故事。（科普知识故事）第二课时1. 收集信息。（ 1）用各种方法收集常见的交通标志。（ 2）观察自己上学路上的交通情况。2. 讨论、模拟演练交通情况。（1）引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到的？这些标志有什么作用？（交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识
14、也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。在我国，道路交通标志主要有10种主要形状。交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括：1. 警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志；2. 禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志；3. 指示标志：指示车辆、行人行进的标志；4. 指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志；5. 旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志；6. 道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的辅助说明。一般来说，警告标志使用三角形；禁令标志使用圆形；指示标志通常有两种，圆形和方形；指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。）（2）结合学生遇到的具体问题讨论：你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是如何处理的？怎样做的？3. 判断：（ 1）过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。对不对？为什么？（ 2）放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。我是去还是不去？4. 复习上节课所学的安全歌。5. 讲述并讨论：（1）自己在路上看到哪
