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1、第 5 课 Flash基本操作：学科信息技术第一册课 题5、Flash 基本操作共 1 课时教学内容认识 Flash ，并了解 Flash 的基本操作。第教学目标重点、难点或关键11、认识 Flash 窗口的组成。【教学重点】熟悉 Flash2、会使用工具箱中的工具。的操作界面。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。【教学难点】根据需要课设置舞台的显示比例。时教学具准备部分 GIF 小图。授课时间： 第 6 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导1.回顾、介绍、提出问题 : 前面我们回顾知识。入学习了一些简单的 GIF 动画制作，今天我们要学习另一种动画
2、制作软件Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与 Flash 动画有什么不同昵 ?2出示教材第 25 页两张截图， 引导认真观察两张截图观察 : 这两幅图像分别是 GIF 动画与放大后的异同。Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化 ?3.引导学生说一说 : 两幅图放大后汇报。的图像变化。明确学习任务5. 揭题。二、新授( 一 ) 任务一、 Flash软件窗口1，引导学生阅读教材第26 页，自主启阅读教材启动软件，动 Flash 软件，认识软件窗口。熟悉软件窗口界面。2 引导学生说一说 :Flash窗口的组成
3、。说一说。3. 演示操作属性面板与浮动面板，简单观察，倾听。介绍各种面板的作用。4. 引导学生自主操作各种面板。操作面板，熟悉 Flash 软件工作环境。5. 了解学生面板操作情况，适当点评。汇报操作情况。观察，倾听，记 hZo（二）任务二、使用工具箱中的工具1. 转播教师机上的 Flash 软件窗口，介绍工具箱的四个区。 .绘图区 查看区颜色区选项区2. 出示任务，引导学生做一做 :明确操作任务， 做一(1) 使用椭圆工具在舞台中画一个圆。做。(2) 用箭头工具选取椭圆的边框。(3) 将椭圆边框删除。3. 巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。操作中有遇到困难请求同学与老师的帮助。（三）任务
4、三、设置舞台的显示比例1、讲授：在 Flash 软件中绘制和编辑图倾听形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示这就需要学会设置舞台的显示比例。2. 演示舞台显示比例的设置。3. 引导学生设置舞台比例。操作要求:显示帧。全部显示。25% ( 缩小 )200%(放大 )观察动手做一做4. 引导学生想一想，再讨论 : 舞台不同的想一想，说一说显示比例有什么作用 ?5. 小结 : 需要查看舞台中图形的整体效倾听，了解舞台显示果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”; 但需要编辑图形某些细节时， 可将舞台显示比例调整为放大的比例如(200%甚至更大 ) 。比例的作用。
5、（四）任务四、保存Flash 文档1. 讲授并演示 Flash 文件保存时常用的观察，倾听两种文件类型 :(1)*.fla为 Flash 文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。(2)*.swf为 Flash 影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。2. 出示任务 :明确任务， 动手实践(1) 将画椭圆文件分别保存为Flash 文练习。档与 Flash 影片两种类型。(2) 分别打开保存的文件，观察运行效果。（五）任务五、自主探究，完善提高1. 引导学生阅读教材第 29-30 页 阅读教材， 明确活动的创新活动内容。内容。2. 引导学生开始小组内自主探究创做一做创新活动的新活动的任务。内容。3. 巡视指导，及时表扬与鼓励。遇到困难， 求助同学与老师。4. 与学生交流活动成果，了解探究与同学、老师交学习情况，对活动过程及成果进行适当流活动成果 ; 欣赏作点评。品并参与评价。三、课堂小1. 引导学生填写教材第30 页的评价表，认真填写，反思，汇结了解学生学习情况。报2. 总结梳理本课所学，通报学生学习情况。教学反思
