小班数学教案大小标识找好友

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1、小班数学教案：大小标识找好友 小班数学活动大小标识找好友教案关键包含了设计思绪，活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识大小标识。学习为大小不一样的物体匹配对应的标识。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学大小标识找好友教案吧。幼儿园设计思绪：日常生活中幼儿接触到的很多事物全部存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿轻易感知和体验的。所以，我设计了“大小标识找好友”的游戏，首先让幼儿经过形体动作感知、体验大小标识的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配对应的标识，最终将大小物体归类并匹配大小标识。经过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标识从而

2、初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，能够使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。活动目标：1、认识大小标识。2、学习为大小不一样的物体匹配对应的标识。活动准备：1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻求身边大小不一样的物体，对大、小有初步的认识。2、教学具准备：大小标识人手3-4张；活动室内部署大小不一样的物品若干，如玩具柜中提供大小不一样的玩具、书架上摆放大小不一样的图书、和大小不一样的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不一样的椅子若干 和幼儿人数相同 ；大小不一样的玩具筐各一。活动过程：一、认识大小标识。老师出示大小标识，引导幼儿用动作模拟大和小标识的形态，了解标识所代表的含义。“

3、老师送给儿童每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请儿童看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”二、巩固认识标识的含义，学习为标识匹配对应的物体。1、为标识找椅子。“教室里有很多椅子，它们一样吗？” 有大有小 “想一想拿大标识的儿童应该坐什么椅子？拿小标识的儿童坐什么椅子？”幼儿依据标识找到对应的椅子坐下，并检验“你拿的什么标识？坐的是什么椅子？”。2、为物品匹配标识。“在我们的教室里有很多大小不一样的物品全部想和标识做好友，请你选一张标识，给它找一个好好友。”幼儿自由选择标识贴在对应物体上，游戏重复进行3-4次。3、将大小物品归类并送标识。老师出示大小不一样的两个筐子，请幼儿

4、思索：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的家 筐子 中？哪些应该住小的家中？”请幼儿将物品按大小进行归类。“请儿童想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标识。活动延伸：1、这么的游戏在日常生活中也能够进行。老师应为幼儿创设一个能够引发幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标识的过程中，取得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，老师能够提供多种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大 小 的球，并根据标识放在对应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不一样的果子，再将果子根据标识挂在“树上”，幼儿经过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不一样。3、在认识大小的基础上，还能够进行大小排序的活动，如：给大小不一样的鞋子排队，给大小不一样的碗排队等。并可深入进行大小对应的活动，如：给大小不一样的瓶子找瓶盖、给大小不一样的动物喂食物，从而取得大小对应的经验。