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1、教科版五年级语文上册教案教科版五年级语文上册教案 在教学工作者实际的教学活动中，经常须要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的教科版五年级语文上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教科版五年级语文上册教案1教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，感受6位军人所处的逆境，体会两只军鸽以生命为代价送信的神勇精神和舍身救人的名贵品质，渗透动物是人类的挚友，动物同样值得敬重的人文思想。2、相识“樯、镌”等9个生字，读准作品中音译过来的一些词语，正确书写“餐、幼”等14个生字。3、训练学生概
2、括小标题的实力，体会学习衬托和合志向像的写作方法。教学重点：通过朗读课文，了解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽以生命为代价送信的神勇精神和舍身救人的名贵品质，教学难点：通过理解重点词句和感悟画面，体会两只军鸽的内心世界。教学方法：精读感悟、从读学写教学流程：一、创设情境，导入新课1、出示碑文导入新课师叙述：在加拿大空军司令部的一个山坡上，静静地安葬着两位特别的英雄，在它们的墓前庄重地立了一块石碑，上面刻着这样的碑文（出示碑文生齐读）“神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓，它们曾于危难中救过六位军人的命。加拿大空军中将罗伯特莱基”2、围围着“危难”和“神勇”这两个词你想了解些什么呢？3
3、、这节课老师就带着大家走进一个发生在动物和人类之间的感人肺腑的真实故事鸽血染红的求救信（板题课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。思索：这篇课文主要写了一件什么事？（提示：谁，在什么地方，遇到了什么事，结果怎样？）2、出示生字词，检查认读3、指名汇报：这篇课文主要写了一件什么事？（提示：谁，在什么地方，遇到了什么事，结果怎样？）4、快速阅读课文，看哪几个自然段写6位军人遇到了危急？哪几个自然段写军鸽神勇？三、精读课文，感悟主旨1、轻声读第1、2自然段，想象6位军人遇到了怎样的逆境？边读边画出能表现6位军人遇到逆境的词语或句子。2、指名
4、汇报师：在气候恶劣的白熊岛海疆，飞机无法起飞，与外界无法取得联系，这种状况下就意味什么？3、是啊，他们的生命随时会受到威逼，假如你就是处于危难中的6位军，你会坐以待毙吗？处于危难中的6位军人把生存的唯一希望寄予在哪？4、两只军鸽将带着重任飞向目的地，让我们随罗伯特中将为这两只军鸽送行！出示句子：罗伯特放飞时说：“珍宝儿，去吧，我们6条命都系在你们身上了！”6位军人同时向两只军鸽举手行军礼。5、从这句话和6位军人的这一军礼中，你体会到了什么？（两只军鸽使命重大）师：谁说动物不懂认得语言，谁说只有人类才懂情感，两只军鸽看看主子的脸，又看看机窗外的风雪，好像明白了此行任重而道远，毅然振翅冲向风雪漫卷
5、的长空。它们能否完成任务？送信的途中会遇到那些艰难险阻呢？请同学们默读课文的37自然段，看看军鸽在送信途中发生了哪些事情？试着用小标题概括。指名汇报，并说一说你从中体会到了什么？这对军鸽一路上可谓困难重重。他们是如何冲出风雪圈的呢？让我们通过朗读来感悟吧！抓住关键词“奋力、足足、最终”等体会北极风雪圈环境的恶劣及两只军鸽的艰辛和神勇。出示北极鸮的图片，在文中我们从哪些地方能看出北极鸮的猛烈呢？（外形：铁钩嘴、利爪、浑身洁白；动作：伸、扑、转、追、抓）维娜明知不是北极鸮的对手却猛地向北极鸮撞去，这不是以卵击石吗？在力气悬殊的搏杀中，你体会到了什么？维娜用自己的生命为奥斯卡赢得了时间，保证了任务的
6、顺当完成，它死得那么悲壮、那么惨烈，那么这两段文字是要突出北极鸮的凶残，还是要突出维娜的英勇呢？那为什么作者用那么多的笔墨描写北极鸮的猛烈呢？衬托是一种很好的写作方法，假如你能在自己的习作中尝试运用，就会使你的习作增色生辉。维娜的牺牲让我们悲愤不已，此时此刻你想对维娜说些什么？作为它的战友奥斯卡又会怎么做呢？假如你就是奥斯卡，看到自己的战友为救自己儿成为北极鸮的午餐的时候，你又会对维娜说些什么呢？但是奥斯卡却只是围着北极鸮扑杀维娜时桌下的几支残羽转了三圈，悲伤地叫了几声，转身向赫尔辛那森林飞去。因为它身负重要使命，还有6位军人在等待它去送信救援。同学们，维娜与奥斯卡冲出风雪圈与勇斗北极鸮这两个
7、场景是作者亲眼望见的吗？想象与现实相结合，能使故事更加生动感人。我们写作文时也可以依据须要，结合实际状况绽开合志向象，是文章更加生动感人，接下来，我们想象一下，奥斯卡在送信过程中还可能遇到哪些困难？奥斯卡孤零零的飞了两天两夜，最终望见了一个桅杆林立的军港，带着极度饥饿和疲乏载了下去。奥斯卡为什么不停下来休息一会，为什么不停下来吃点东西。奥斯卡撞在了停岸在英国罗默军港里的“威尔逊” 号巡洋舰的杆上。水兵们发觉了一封鸽血染红的求救信。六位军人得救了，可这对军鸽却献出了珍贵的生命。罗伯特他们隆重地安葬了这对军鸽，罗伯特他们仅仅在安葬两只鸽子，一对动物吗？此时此刻，当你站在墓碑前，你会想到什么？又想说
8、些什么呢？这是一段人与动物之间的感人故事，也是一段战友间舍身相救的动人故事，鸽血染红了求救信，但求救信上已不仅仅是点点滴滴的鸽血，而是生命，是意志，是军人的军魂。让我们怀着对这对儿军鸽的崇敬之情再读这段碑文四、总结两只军鸽最终用自己的生命换回了6位军人的生命，演绎了一段惊天地、泣鬼神的英雄故事。同学们让我们也恒久记住这对军鸽，一个叫奥斯卡，一个叫维娜。也记住动物是我们人类恒久的挚友，动物和人类同样值得敬重。五、作业收集动物与人之间的感人故事，下节课一起沟通。板书设计：10.鸽血染红的求救信冲出风雪圈危难 勇斗北极鸮 神勇血染求救信教科版五年级语文上册教案2教学内容：围绕单元主题支配了六项内容。
9、第一项是写出词的反义词，其次项是让学生体会每组两个句子写法有什么不同，第三项是让学生体会怎么样写详细，第四项是积累关于动物的歇后语，第五项是介绍十二生肖的学问，第六项是让学生了解一种珍稀动物的生存状况并相互沟通。设计理念：注意充分发挥学生的主体作用，讲究教学方法，留意举一反三。教学目标：1、用找反义词的方法积累词语，体会句子的表达方法，学习描写。2、积累与动物有关的歇后语。3、了解十二生肖方面的学问。4、了解我国的珍惜动物的生存状况。教学重点：积累与动物有关的歇后语。用找反义词的方法积累词语。教学难点：体会句子的表达方法，学习描写。教学打算：课前让学生收集与动物有关的歇后语，了解十二生肖的学问
10、。教学手段：自学理解法、沟通探究法。教学过程：一、谈话引入。这节课，我们一起去语文七色光学习。板书课题。 二、学习新知。1、 明确目标。2、 合作探究1学习内容：写出下列词语的反义词。学习要求：想一想下列词语的反义词是什么。学习方法：小组合作解决这个问题。3、 展示评价。4、合作探究2学习内容：读下面的句子，体会每组句子的写法有什么不同。学习要求：在小组内读一读，思索每组句子的写法的不同学习方法：小组沟通解决这个问题。5、展示评价。6、合作探究3。学习内容： 读一读下面这段话，想一想，作者是怎么样详细写出山雀的欢乐时间的。学习要求：通过对比朗读，体会作者用词的方法。学习方法：小组合作解决这个问
11、题。7、展示评价。8、合作探究4。学习内容：日积月累学习要求： 读一读课本上的歇后语，讲一讲这些歇后语的意思，展示自己收集的鱼动物有关的歇后语，讲讲其中包含的意思。学习方法：小组合作解决这个问题。9、展示评价。三、达标检测1、完成习题卡。2、 学问窗 收集有关生肖与名人、生肖与成语、生肖与剪纸等方面的资料，丰富自己的见闻和积累。3、窗外事 引导学生绽开调查活动四、课堂小结同学们，本节课你有何收获？请说一说。五、课后作业1、 组织一个收集歇后语竞赛活动。2、上网调查珍稀动物写一份爱护珍稀动物的倡议书。板书设计：语文七色光五反义词特别一般 隐藏公开嘉奖惩处 日积月累迷惑清晰 谨慎大胆严厉温柔 与动
12、物有关的歇后语俯视仰视 精致粗糙悲伤快乐教科版五年级语文上册教案3教学目标：1、在吟诵中体会民歌所表达的意思和情感，酷爱民歌，酷爱民间文学。2、相识3个生字教学重点难点体会民歌所表达的感情教学打算两首民歌的课件教学过程一、情趣导入播放两首民歌二、学习歌词1、自由读歌词，听歌，然后说说两首民歌所表达的带给你的感觉2、吟诵体会3、歌颂体会三、拓展延长再听两首同一时期的民歌。白娘子教学目标：1、对故事中的人物有剧烈的爱憎：喜爱民间文学2、运用情事默读的方法学习课文，能回阅读提示中的问题，创建性地复述课文3、相识11个生字教学重点难点4、运用情事默读的方法学习课文，能回阅读提示中的问题，创建性地复述课
13、文教学过程：一、质疑课题，导入新课二、速读理解1、自由读课文。2、巡依次排列下列小标题被压塔下仙草救夫小青报仇结为夫妻水漫金山3、说说你最喜爱课文中的那个人物，为什么？三、积累内化学习生字词语四、实践把这个故事举荐给好挚友听。教科版五年级语文上册教案4教学内容：围绕单元主题支配了六项内容。 包括：片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。“语文七色光”不是简洁的语文学问 、 实力训练、而是精选了能够打好学生语文底子的基础性学问、可再生性学问，使学生形成基本学问和基本技能的同时，也能够学会学习和形成正确的价值观。设计理念：注意充分发挥学生的主体作用，讲究教学方法，留意举一反
14、三。教学目标：1、 在词句训练中，抓特点，找规律，培育语感。2、 积累古诗，体会诗人表达的思想感情。3、 了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教化。4、 合作完成家乡状况调查，以实际行动酷爱家乡。教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培育语感。积累古诗，体会诗人表达的思想感情。教学难点：合作完成家乡状况调查，以实际行动酷爱家乡。教学手段：阅读积累法、沟通探究法。教学过程：一、谈话引入。这节课，我们一起去语文七色光学习。板书课题。二、学习新知。1、 明确目标。2、 合作探究1学习内容：体会句子写作特点的训练学习要求：练习本单元中学到的品评词句的方法，独立思索，沟通探讨。学习方法：小组合作解决这个问题。3、 展示评价。4、合作探究2学习内容：句式改写学习要求：
