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1、烈马的转变的启示烈马的转变 李 莎马卡连柯曾说：“老师的心应该充满对每一位她曾和之打交道的详细孩子的爱，尽管这孩子的品质已经很败坏，尽管她可能给老师带来很多不愉快的事情，老师要以自己美好的感情去教育她”。我初为人师，经验不足，但在这短短一段时间的班主任工作实践中深深地体会到：“育苗人，要有爱苗心”，尤其对“三类苗”更要爱之至深，对她们我们只能锄草追肥，切不可厌弃拨掉。本期，我担任110班的班主任，说实话，开始压力还挺大的，开学报名时，我就发觉有几位同学“锋芒微露”，没过几天就“脱颖而出”：，脾气火爆，好逞强，是“拳击能手”，在同龄人中个子赫赫，好讲“哥门义气”，搬弄是非，成绩很好，性格孤傲古怪
2、，暗地捣乱，对老师不屑一顾“擒贼先擒王”，我发觉她们的头头是欧阳，看上去还真有点“领导风范”，我在脑子里琢磨着，怎样让欧阳转变过来带动其它多个“齐天大圣”的转变呢？我决定不动声色地观察一段时间再说。经过几天的细致观察，我发觉欧阳几乎没有集体荣誉感和旧属感，甚至有意毁坏班集体荣誉，上课从不听讲，不停地找周围每一位同学聊天，成绩极差，自习课大闹天宫，和日俱增为严重的是常打架斗殴，欺负女生，常常出入于电游室等不宜未成年人出入的场所，无故旷课，惹事生非，满身恶习。面对这么一个学生，我开始暗暗了解她的家庭情况，小课时的情况等，从侧面了解到，欧阳家住高陇镇光明村，家里经济情况很好，因为离高陇墟不远，从小就
3、受到部分不良社会风气的影响，品质败坏，成绩一向较差，而其父母无暇顾及，家庭教育较少，在小课时，还没有哪位老师能驾驭这匹“马”，名气一大，很多老师放弃对她的教育，任其自然，但她身上也有闪光点，头脑灵巧，号召力较强，正当我无从下手时，教室的玻璃被打坏了，是她干的，我想：“对症下药”的时机来了。我将她叫到房间里，亲自背一条凳子给她坐，她先是惊讶，但一直不愿坐下来，站在那里东张西望，一副神情很悠闲的样子，我问她：“教室的玻璃被人打坏了，你知道吗？”她赶快抢白道：“又不是我打坏的，关我什么事？”我想：“不认可就证实她还在意自己在老师心目中的形象，并非无药可救，我看到一丝期望，我接着问：”那你以为这种损坏
4、公物的行为是否正确呢？她看了我一眼，没说话，我紧紧追问她：“要是你家里的玻璃被人打坏了，你会怎样？”“很生气，揍她一顿，要她赔。”这回倒是很干脆，“那你能不能帮老师一个忙，帮老师把这个人查出来？”她又看了我一眼，点了点头，走了。这件事情临时告以段落，在以后的日子里，我不管是在学习上，还是生活上尤其关心她，或许体验到师爱，她的敌对情绪逐步消失了，“烈性”降低了好多，日子在流逝，在第一次选拨班干部时，我第一个就推荐了欧阳，如我所料，全班一阵轰动，当然，包含她自己，甚至有学生说老师没有“慧眼”，这时，我因势利导，教育大家每个人全部有自己的优点和短处，不要只看到他人的不足，而要看到她的闪光点，对于临时
5、落后的同学不能挖苦、讽刺，而应帮助她更正，这时，我分明看到欧阳脸上的表情很复杂，我不知道那代表着什么，但我想，她的心情肯定和她的表情一样复杂，这场风波总算平定下来了，最终大家决定让她担任劳动委员。当日黄昏，她又一次来到我房间，我态度依然很温和请她坐，她站了很久才小声地说：“老师，玻璃是我打坏的，我赔。”我想：这是一个飞跃性的进步，于是抓住时机和她谈心，告诉她，犯错误并不可怕，只怕意识不到自己的错误，历史怎样已无所谓，只怕被同一块石头伴倒，我还表示，绝不会看不起她，会帮助她更正，我暗暗观察她的反应，发觉她垂着头，很安分地听着从这以后，我对她付出最大程度的热情和耐心，数次找她谈话，时时提醒她，帮助
6、她，当我听到班干部向我反应“欧阳变了很多，她还会记单词，搞劳动主动多了”时，一个成就感在我心中涌起，可是这种感觉并不太长久，欧阳又“反弹”，她拉拢部分“喽罗”和她一块儿旷课、下河游泳，在班里影响很大，这次，我没有急于找她谈话，而是想措施扫清她的外围，做和她一同违纪的同学的工作，并在班里三番五次地讲明辨是非的道理，这么，她的“喽罗”自然没有违纪现象，班上出现较稳定的局面，我想，当她忍受不了这种孤立时就会变本加励地施展坏影响，我抓住这个时机找她谈话。“这几天班里纪律很好，我很快乐，你作为班干部是否有一样的感受？”“没有，我以为你到处孤立我”，我说：“我什么时候孤立你？我让同学们分清是非，错了？同学们认为你“非”错了？其实你知道什么是错，什么是对，可你就是要逞英雄，你不是很有号召力吗？怎么大家全部不听你的？说明你的号召力远不如我，同学们不是和你划清界线，而是和你的行为划清界线，她们是在帮助你啊！你也能够和错误划清界线，那我们不就站到一起吗？”这次谈话后，她便转变了很多。我想对于这么的学生，做老师的应该切记十个字“极大的宽容，细微的观察”，让学生真正感受到师爱，时时提醒她，帮助她，再烈的马也会驯服，任何一个不付出爱的老师的任何“宏图”全部只是空想。
